乡村振兴背景下“组团式”教育援疆模式研究

“组团式”教育援疆是新时代党的治疆方略指导下教育援疆的创新模式,更是乡村振兴战略背景下助力新疆教育高质量发展的新举措。研究者以“组团式”教育援疆之理论逻辑为起点,立足于对口援疆省市教育支援新疆的现实样态,通过对“组团式”教育援疆进行成效分析,从而对“组团式”教育援疆的模式进行研究和探索。本研究认为应以“组团式”受援学校为基础打造受援地区教育示范基地,通过发挥示范引领作用,带动新疆教育实现高质量发展,进而为实现乡村振兴提供人才支持。

河南省高校三位一体组团式援疆模式研究

对河南省高校三位一体组团式援疆模式进行理论分析和实践总结。该模式的核心是精准援助+团队作战+资源共享,目的在于培育受援学校自身内生动力和“造血”能力,促进管理、教学和科研水平系统性整体提升。就进一步推进河南省高校组团式援疆工作提出建议:打好援助组合拳,切实提高援助效果;优选援疆教师团队,强化团队成员担当意识;加强绩效考核评价,完善高校组团式对口支援评估机制。

苏老师工作站:从“送粮”到“播种”的援疆教师孵化器

“苏老师工作站”是江苏教育援疆的首创品牌,是江苏援克前指为新疆克州教育事业发展量身定制的专项帮扶平台,主要承担帮带当地教师队伍成长的职责。两年半的实践充分释放了“组团式”教育援疆的效应,将援疆教师从“送粮”之人变为“播种”之人,将促进当地教师队伍成长的“输血”机能转变为“造血”引智,为克州培养了一批快速成长的优质教师。