组团跟进式新教师培训模式的构建

本文提出了主体多元、内容系统、过程规范、形式多样、评价多维、结果高效的两年期组团跟进式新教师培训模式,并从培训团队的构成、培训制度的保障、培训效果的评估以及培训实施要点几方面进行了阐述,为新教师培训提供了可借鉴的系统化方案。

新教师组团跟进式培训模式的构建与实施

有好的教师,才有好的教育。新教师的发展速度、成长质量作为决定学校未来发展的关键因素,受到各校的高度重视。新教师组团跟进式培训模式,以青蓝工程为基础,按照为期两年的新教师培训方案,通过组建培训者团队跟进式指导新教师团队,科学设计内容并有效组织实施,极大促进了新教师综合素养的提升,培养了一大批发展势头强劲的后备优秀教师。新教师组团跟进式培训的实施有利于打造教师团队,有利于培训者团队与新教师团队互助成长,有利于完善科学化、规范化、高效率的校本教师研修体系。

论青年教师的成长

以"手锤制作"项目为案例,阐述进校工作满一年的青年教师如何按照"提出任务"、"分析任务"、"制订计划"、"完成任务"、"整体评价及评价反馈"和"完成实训小结"等六个步骤完成一把手锤,然后进行学习经验交流、制定一份项目教学案例设计,完成"项目教学理论与实践"专题校本培训的过程。再以建校时期的师资构成了漂亮的"起手式",以校本培训为核心,以青年教师培养为重点,校内外、国内外培训相结合构建了"连贯拳",打造团队、分类建设、整体提升的"重拳"组成的一套颇有成效的"组合拳",建立基于校本培训的双元制师资培养模式,为学校持续快速发展提供强有力的人力支撑。