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第二册 课例一 拼组图形
1
作者
胡水荣
《湖北教育》
2002年第1期76-76,共3页
教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形(教材第25页~26页),是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识...
教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形(教材第25页~26页),是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,初步认识所学图形之间的关系,通过拼摆,加强对学生想象力和动手操作能力的培养。
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关键词
小学
数学教学
第二册
《拼
组图形
》
两位数加一位数》
教学设计
备课
教学内容
下载PDF
职称材料
基于B/S图形化群组讨论的探索与实现
2
作者
陈贵云
杨晓宇
王强亮
《中南林业科技大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第8期217-220,共4页
J2EE+FLEX集成开发RIA应用是当前的网络应用发展趋势,同时B/S模式的图形化聊天工具也是当前市场上的一块功能空白。本系统基于J2EE+FLEX技术,依靠其强大的GUI功能,AMF对J2EE+FLEX框架的便捷通信服务以及E4X的便捷、高效的XML编译、解释...
J2EE+FLEX集成开发RIA应用是当前的网络应用发展趋势,同时B/S模式的图形化聊天工具也是当前市场上的一块功能空白。本系统基于J2EE+FLEX技术,依靠其强大的GUI功能,AMF对J2EE+FLEX框架的便捷通信服务以及E4X的便捷、高效的XML编译、解释操作来实现B/S模式的图形化群组讨论的功能。
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关键词
计算机互联网
图形
化群
组
讨论
J2EE
FLEX
AMF
E4X
下载PDF
职称材料
美女VS野兽——图形芯片组宿敌的新较量
3
作者
伍尉廷
《电脑》
2003年第5期69-72,共4页
关键词
3D
图形
卡
图形
芯片
组
显卡
显存频率
DIRECTX
9.0
下载PDF
职称材料
“图形的拼组”教学设计(一)
4
作者
王锋
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003年第1期27-28,共2页
关键词
“
图形
的拼
组
”
教学设计(一)
小学
数学
下载PDF
职称材料
“平面图形的拼组”教学案例及评析
5
作者
许华庚
保亚芬
《云南教育》
2003年第32期43-45,共3页
关键词
“平面
图形
的拼
组
”
教学案例
评析
小学
人教版
一年级
下册
数学教学
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职称材料
“图形的拼组”教学设计(二)
6
作者
王锋
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003年第1期29-31,共3页
关键词
“
图形
的拼
组
”
教学设计(二)
小学
数学
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职称材料
“图形的拼组”新课标要求
7
作者
黄晓霞
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003年第1期25-25,共1页
关键词
“
图形
的拼
组
”
课程标准要求
小学
教学
学习兴趣
应用意识
数学
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职称材料
《图形的拼组》教学设计
8
作者
梁凝
《中国信息技术教育》
2011年第13期73-75,共3页
教材分析 《图形的拼组》是人教版小学《数学》一年级下册的教学内容,本节课主要研究学生对图形的学习能力和认知能力,培养学生对图形的识别能力。但是,由于课堂教学条件的限制,以往很多教学环节都是在教师的演示中进行的,缺少了...
教材分析 《图形的拼组》是人教版小学《数学》一年级下册的教学内容,本节课主要研究学生对图形的学习能力和认知能力,培养学生对图形的识别能力。但是,由于课堂教学条件的限制,以往很多教学环节都是在教师的演示中进行的,缺少了学生的亲身体验,有些学生个性化的思考更是不能及时与大家交流。
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关键词
图形
的拼
组
教学设计
教材分析
教学内容
《数学》
认知能力
学习能力
识别能力
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职称材料
仿真机模型模块化组模技术分析
被引量:
1
9
作者
王国龙
《发电设备》
2007年第2期151-154,共4页
从电厂仿真机模型的复杂性与数值求解的角度,结合电厂热力过程与控制系统,简要分析了电厂CETRAN仿真模型模块化的必要性与可能性。结合AutoCAD图形辅助设计技术,对国电北仑第一发电有限公司二期仿真机以CETRAN为核心的自动化图形组模技...
从电厂仿真机模型的复杂性与数值求解的角度,结合电厂热力过程与控制系统,简要分析了电厂CETRAN仿真模型模块化的必要性与可能性。结合AutoCAD图形辅助设计技术,对国电北仑第一发电有限公司二期仿真机以CETRAN为核心的自动化图形组模技术进行了分析。
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关键词
能源与动力工程
发电厂
仿真模型
模块化
图形
组
模技术
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职称材料
HTPC主板新选择英特尔G35芯片组主板
10
作者
撒哈拉
《微型计算机》
北大核心
2008年第4期60-62,共3页
英特尔凭借整合图形核心占据了显卡市场的大部分份额。新一代的G35从一开始就和P35等芯片组一起出现在英特尔Roadmap中,代号为Bearlake G+,它是首款宣称支持DirectX 10的整合图形核心。但是,在3系列芯片组悉数亮相的时候,G35并没有...
英特尔凭借整合图形核心占据了显卡市场的大部分份额。新一代的G35从一开始就和P35等芯片组一起出现在英特尔Roadmap中,代号为Bearlake G+,它是首款宣称支持DirectX 10的整合图形核心。但是,在3系列芯片组悉数亮相的时候,G35并没有出现在市场上。在英特尔3系列芯片组成发布半年后,我们才终于等来了首款DirectX 10整合图形芯片组——G35。
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关键词
整合
图形
芯片
组
英特尔
PC主板
DirectX
ROADMAP
显卡市场
图形
核心
P35
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职称材料
英特尔移动处理器及芯片组再出新品
11
《集成电路应用》
2003年第2期20-21,共2页
Intel近日发布了5款移动处理器,其中面向高端的Pentium4-M处理器已经达到2.4GHz,也有新的整合图形芯片组——852GM!
关键词
英特尔公司
移动处理器
整合
图形
芯片
组
852GM
PENTIUM4-M处理器
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职称材料
变电站单线图模数图一致性设计与自动成图
被引量:
23
12
作者
章坚民
叶义
徐冠华
《电力系统自动化》
EI
CSCD
北大核心
2013年第9期84-91,共8页
提出对IEC 61970-301,IEC 61970-453,以及中国向国际电工委员会(IEC)提交的电力系统图形描述规范的改进和扩展建议,并提出变电站通用布局模型,试图解决变电站模数图一致性设计与自动成图问题。在公共信息模型(CIM)的资源模型中,在已有...
提出对IEC 61970-301,IEC 61970-453,以及中国向国际电工委员会(IEC)提交的电力系统图形描述规范的改进和扩展建议,并提出变电站通用布局模型,试图解决变电站模数图一致性设计与自动成图问题。在公共信息模型(CIM)的资源模型中,在已有的设备容器类下,与间隔、电压等级、变电站类并列,增加了由母线段和间隔组成的母线容器类;同时,将主变压器间隔分解成为线圈间隔,纳入到母线容器中作为其组成部分;2个属性类,即母线容器类和间隔类,用于其用例、数据与图形的一一对应。提出的图形模型,自底层向高层,分别为导电设备图元、设备图形、间隔图形、母线容器图形、电压等级容器图形、变电站图形,组成一个递级拼装的图形系统,可方便地实现变电站单线图的自动生成。
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关键词
公共信息模型
变电站
图形
模型
模数图统一设计
变电站通用布局模型
图形
递阶
组
装
单线图自动生成
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职称材料
中学极限教学的研究
13
作者
刘志贤
《集宁师范学院学报》
1999年第4期84-85,87,共3页
关键词
极限教学
数列极限
函数极限
极限概念
数列的极限
描述性定义
无限增大
中学
圆内接正多边形
组图形
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职称材料
真·假·带分数教学刍议
14
《青海教育》
1999年第Z2期89-89,共1页
关键词
带分数
真分数
教学
分子比
数的概念
引导学生
分数值
概念比较
分数单位
组图形
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职称材料
梯形的认识教学步骤
15
作者
李春云
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第10期41-41,共1页
在学习平行四边形之后教学梯形的初步认识,教师应引导学生理解梯形的意义,认识梯形各部分的名称,能识别等腰梯形,发展空间观念。教学过程可按以下的步骤进行。 1.引入梯形概念。教师出示一个平行四边形,让学生回答它是什么图形,并说出...
在学习平行四边形之后教学梯形的初步认识,教师应引导学生理解梯形的意义,认识梯形各部分的名称,能识别等腰梯形,发展空间观念。教学过程可按以下的步骤进行。 1.引入梯形概念。教师出示一个平行四边形,让学生回答它是什么图形,并说出判断的理由。教师又出示一个梯形。问“这个图形是不是平行四边形”?
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关键词
梯形的认识
平行四边形
等腰梯形
教师指导
教学步骤
空间观念
教学过程
组图形
民族教育
初步认识
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职称材料
巧设悬念 善于诱导
16
作者
郝德成
《山东教育》
2003年第31期49-49,共1页
关键词
巧设悬念
三角形的认识
思维活动
电杆顶部
学习兴趣
教学过程
课前准备
设置悬念
组图形
进课堂
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职称材料
网络探索改进算法及其实现方法
17
作者
王捷
《南京化工大学学报》
2000年第4期39-42,共4页
研究了网络拓扑分析 ,在 Johnson回路探索算法的基础上提出了其改进算法 ,并介绍了其 C++程序实现方法 。
关键词
拓扑分析
图形
组
模
算法
仿真程序
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职称材料
巧算面积
18
作者
陶云娥
《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》
2020年第7期10-11,共2页
我们在学习面积时,经常会遇到一些计算由长方形和正方形拼组成的图形面积。这时,我们要仔细观察图形,从不同的角度分析图形的拼组特点,寻找简捷的解题方法。请看下面两例。例1.如图1所示,把5个长9厘米,宽3厘米的长方形叠放成"5&qu...
我们在学习面积时,经常会遇到一些计算由长方形和正方形拼组成的图形面积。这时,我们要仔细观察图形,从不同的角度分析图形的拼组特点,寻找简捷的解题方法。请看下面两例。例1.如图1所示,把5个长9厘米,宽3厘米的长方形叠放成"5"字,这个图形的面积有多大?
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关键词
图形
面积
解题方法
不同的角度
长方形
仔细观察
正方形
图形
的拼
组
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职称材料
谁是英特尔整合平台之王——NVIDIA MCP73 vs.Intel G33
19
《微型计算机》
北大核心
2007年第10S期78-81,共4页
在英特尔平台,整合图形芯片组此前的竞争远没有AMD平台那么热闹。现在,NVIDIA终于将触角伸了进来,具MCP73芯片组向Intel的整合图形芯片组发起猛烈的进攻。在MCP73正式发布之前,我们抢先拿到了NVIDIA影驰MCP73主板的工程样板,MVIDIA...
在英特尔平台,整合图形芯片组此前的竞争远没有AMD平台那么热闹。现在,NVIDIA终于将触角伸了进来,具MCP73芯片组向Intel的整合图形芯片组发起猛烈的进攻。在MCP73正式发布之前,我们抢先拿到了NVIDIA影驰MCP73主板的工程样板,MVIDIA MCP73与Intel G33芯片组的大战一触即发!
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关键词
整合
图形
芯片
组
NVIDIA
AMD平台
英特尔
INTEL
主板
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职称材料
整合+独立=? 混合交火是何方神圣
20
《现代计算机(中旬刊)》
2008年第11期91-92,共2页
所谓混合交火,全称是混合交叉火力,又叫Hybrid Cross Fire,是AMD在新一代整合图形芯片组上提出的一个全新的概念。
关键词
整合
图形
芯片
组
混合
HYBRID
FIRE
AMD
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职称材料
题名
第二册 课例一 拼组图形
1
作者
胡水荣
机构
咸宁市实验小学
出处
《湖北教育》
2002年第1期76-76,共3页
文摘
教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形(教材第25页~26页),是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,初步认识所学图形之间的关系,通过拼摆,加强对学生想象力和动手操作能力的培养。
关键词
小学
数学教学
第二册
《拼
组图形
》
两位数加一位数》
教学设计
备课
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于B/S图形化群组讨论的探索与实现
2
作者
陈贵云
杨晓宇
王强亮
机构
中南林业科技大学计算机与信息学院
出处
《中南林业科技大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第8期217-220,共4页
基金
湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目(601-0002)
文摘
J2EE+FLEX集成开发RIA应用是当前的网络应用发展趋势,同时B/S模式的图形化聊天工具也是当前市场上的一块功能空白。本系统基于J2EE+FLEX技术,依靠其强大的GUI功能,AMF对J2EE+FLEX框架的便捷通信服务以及E4X的便捷、高效的XML编译、解释操作来实现B/S模式的图形化群组讨论的功能。
关键词
计算机互联网
图形
化群
组
讨论
J2EE
FLEX
AMF
E4X
Keywords
computer internet
graphical group discussion
J2EE
Flex
AMF
E4X
分类号
TP311.5 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
美女VS野兽——图形芯片组宿敌的新较量
3
作者
伍尉廷
出处
《电脑》
2003年第5期69-72,共4页
关键词
3D
图形
卡
图形
芯片
组
显卡
显存频率
DIRECTX
9.0
分类号
TP334.7 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
下载PDF
职称材料
题名
“图形的拼组”教学设计(一)
4
作者
王锋
出处
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003年第1期27-28,共2页
关键词
“
图形
的拼
组
”
教学设计(一)
小学
数学
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
“平面图形的拼组”教学案例及评析
5
作者
许华庚
保亚芬
机构
陆良县盘江小学
陆良县文化小学
出处
《云南教育》
2003年第32期43-45,共3页
关键词
“平面
图形
的拼
组
”
教学案例
评析
小学
人教版
一年级
下册
数学教学
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
G623.502
下载PDF
职称材料
题名
“图形的拼组”教学设计(二)
6
作者
王锋
出处
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003年第1期29-31,共3页
关键词
“
图形
的拼
组
”
教学设计(二)
小学
数学
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
“图形的拼组”新课标要求
7
作者
黄晓霞
出处
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003年第1期25-25,共1页
关键词
“
图形
的拼
组
”
课程标准要求
小学
教学
学习兴趣
应用意识
数学
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
《图形的拼组》教学设计
8
作者
梁凝
机构
北京市西城区黄城根小学
出处
《中国信息技术教育》
2011年第13期73-75,共3页
文摘
教材分析 《图形的拼组》是人教版小学《数学》一年级下册的教学内容,本节课主要研究学生对图形的学习能力和认知能力,培养学生对图形的识别能力。但是,由于课堂教学条件的限制,以往很多教学环节都是在教师的演示中进行的,缺少了学生的亲身体验,有些学生个性化的思考更是不能及时与大家交流。
关键词
图形
的拼
组
教学设计
教材分析
教学内容
《数学》
认知能力
学习能力
识别能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
仿真机模型模块化组模技术分析
被引量:
1
9
作者
王国龙
机构
国电北仑第一发电有限公司
出处
《发电设备》
2007年第2期151-154,共4页
文摘
从电厂仿真机模型的复杂性与数值求解的角度,结合电厂热力过程与控制系统,简要分析了电厂CETRAN仿真模型模块化的必要性与可能性。结合AutoCAD图形辅助设计技术,对国电北仑第一发电有限公司二期仿真机以CETRAN为核心的自动化图形组模技术进行了分析。
关键词
能源与动力工程
发电厂
仿真模型
模块化
图形
组
模技术
Keywords
energy and power engineering
power plant
simulation model
modularization
graph modeling technology
分类号
TP391.9 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
HTPC主板新选择英特尔G35芯片组主板
10
作者
撒哈拉
出处
《微型计算机》
北大核心
2008年第4期60-62,共3页
文摘
英特尔凭借整合图形核心占据了显卡市场的大部分份额。新一代的G35从一开始就和P35等芯片组一起出现在英特尔Roadmap中,代号为Bearlake G+,它是首款宣称支持DirectX 10的整合图形核心。但是,在3系列芯片组悉数亮相的时候,G35并没有出现在市场上。在英特尔3系列芯片组成发布半年后,我们才终于等来了首款DirectX 10整合图形芯片组——G35。
关键词
整合
图形
芯片
组
英特尔
PC主板
DirectX
ROADMAP
显卡市场
图形
核心
P35
分类号
TP332 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
英特尔移动处理器及芯片组再出新品
11
出处
《集成电路应用》
2003年第2期20-21,共2页
文摘
Intel近日发布了5款移动处理器,其中面向高端的Pentium4-M处理器已经达到2.4GHz,也有新的整合图形芯片组——852GM!
关键词
英特尔公司
移动处理器
整合
图形
芯片
组
852GM
PENTIUM4-M处理器
分类号
TP332 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
变电站单线图模数图一致性设计与自动成图
被引量:
23
12
作者
章坚民
叶义
徐冠华
机构
杭州电子科技大学自动化学院
出处
《电力系统自动化》
EI
CSCD
北大核心
2013年第9期84-91,共8页
基金
浙江省自然科学基金重点项目(LZ12E07001)~~
文摘
提出对IEC 61970-301,IEC 61970-453,以及中国向国际电工委员会(IEC)提交的电力系统图形描述规范的改进和扩展建议,并提出变电站通用布局模型,试图解决变电站模数图一致性设计与自动成图问题。在公共信息模型(CIM)的资源模型中,在已有的设备容器类下,与间隔、电压等级、变电站类并列,增加了由母线段和间隔组成的母线容器类;同时,将主变压器间隔分解成为线圈间隔,纳入到母线容器中作为其组成部分;2个属性类,即母线容器类和间隔类,用于其用例、数据与图形的一一对应。提出的图形模型,自底层向高层,分别为导电设备图元、设备图形、间隔图形、母线容器图形、电压等级容器图形、变电站图形,组成一个递级拼装的图形系统,可方便地实现变电站单线图的自动生成。
关键词
公共信息模型
变电站
图形
模型
模数图统一设计
变电站通用布局模型
图形
递阶
组
装
单线图自动生成
Keywords
common information model (CIM)
substation diagram model
consistency design of model, data and diagram
substation generic layout model
diagram hierarchically assembling
one-line diagram automatic generation
分类号
TM63 [电气工程—电力系统及自动化]
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职称材料
题名
中学极限教学的研究
13
作者
刘志贤
出处
《集宁师范学院学报》
1999年第4期84-85,87,共3页
关键词
极限教学
数列极限
函数极限
极限概念
数列的极限
描述性定义
无限增大
中学
圆内接正多边形
组图形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
真·假·带分数教学刍议
14
出处
《青海教育》
1999年第Z2期89-89,共1页
关键词
带分数
真分数
教学
分子比
数的概念
引导学生
分数值
概念比较
分数单位
组图形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
梯形的认识教学步骤
15
作者
李春云
机构
湘西自治州民族教育科学研究所
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第10期41-41,共1页
文摘
在学习平行四边形之后教学梯形的初步认识,教师应引导学生理解梯形的意义,认识梯形各部分的名称,能识别等腰梯形,发展空间观念。教学过程可按以下的步骤进行。 1.引入梯形概念。教师出示一个平行四边形,让学生回答它是什么图形,并说出判断的理由。教师又出示一个梯形。问“这个图形是不是平行四边形”?
关键词
梯形的认识
平行四边形
等腰梯形
教师指导
教学步骤
空间观念
教学过程
组图形
民族教育
初步认识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧设悬念 善于诱导
16
作者
郝德成
机构
枣庄市市中区红旗小学
出处
《山东教育》
2003年第31期49-49,共1页
关键词
巧设悬念
三角形的认识
思维活动
电杆顶部
学习兴趣
教学过程
课前准备
设置悬念
组图形
进课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
网络探索改进算法及其实现方法
17
作者
王捷
机构
南京化工大学信息科学与工程学院
出处
《南京化工大学学报》
2000年第4期39-42,共4页
文摘
研究了网络拓扑分析 ,在 Johnson回路探索算法的基础上提出了其改进算法 ,并介绍了其 C++程序实现方法 。
关键词
拓扑分析
图形
组
模
算法
仿真程序
Keywords
topological analysis search graph-oriented
分类号
TP317 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
TP15 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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职称材料
题名
巧算面积
18
作者
陶云娥
机构
浙江省绍兴市袍江小学
出处
《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》
2020年第7期10-11,共2页
文摘
我们在学习面积时,经常会遇到一些计算由长方形和正方形拼组成的图形面积。这时,我们要仔细观察图形,从不同的角度分析图形的拼组特点,寻找简捷的解题方法。请看下面两例。例1.如图1所示,把5个长9厘米,宽3厘米的长方形叠放成"5"字,这个图形的面积有多大?
关键词
图形
面积
解题方法
不同的角度
长方形
仔细观察
正方形
图形
的拼
组
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谁是英特尔整合平台之王——NVIDIA MCP73 vs.Intel G33
19
机构
微型计算机评测室
出处
《微型计算机》
北大核心
2007年第10S期78-81,共4页
文摘
在英特尔平台,整合图形芯片组此前的竞争远没有AMD平台那么热闹。现在,NVIDIA终于将触角伸了进来,具MCP73芯片组向Intel的整合图形芯片组发起猛烈的进攻。在MCP73正式发布之前,我们抢先拿到了NVIDIA影驰MCP73主板的工程样板,MVIDIA MCP73与Intel G33芯片组的大战一触即发!
关键词
整合
图形
芯片
组
NVIDIA
AMD平台
英特尔
INTEL
主板
分类号
TP332 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
整合+独立=? 混合交火是何方神圣
20
出处
《现代计算机(中旬刊)》
2008年第11期91-92,共2页
文摘
所谓混合交火,全称是混合交叉火力,又叫Hybrid Cross Fire,是AMD在新一代整合图形芯片组上提出的一个全新的概念。
关键词
整合
图形
芯片
组
混合
HYBRID
FIRE
AMD
分类号
TP332 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
TQ051.72 [化学工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
第二册 课例一 拼组图形
胡水荣
《湖北教育》
2002
0
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职称材料
2
基于B/S图形化群组讨论的探索与实现
陈贵云
杨晓宇
王强亮
《中南林业科技大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2011
0
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职称材料
3
美女VS野兽——图形芯片组宿敌的新较量
伍尉廷
《电脑》
2003
0
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职称材料
4
“图形的拼组”教学设计(一)
王锋
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003
0
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职称材料
5
“平面图形的拼组”教学案例及评析
许华庚
保亚芬
《云南教育》
2003
0
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职称材料
6
“图形的拼组”教学设计(二)
王锋
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003
0
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职称材料
7
“图形的拼组”新课标要求
黄晓霞
《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》
2003
0
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职称材料
8
《图形的拼组》教学设计
梁凝
《中国信息技术教育》
2011
0
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职称材料
9
仿真机模型模块化组模技术分析
王国龙
《发电设备》
2007
1
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职称材料
10
HTPC主板新选择英特尔G35芯片组主板
撒哈拉
《微型计算机》
北大核心
2008
0
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职称材料
11
英特尔移动处理器及芯片组再出新品
《集成电路应用》
2003
0
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职称材料
12
变电站单线图模数图一致性设计与自动成图
章坚民
叶义
徐冠华
《电力系统自动化》
EI
CSCD
北大核心
2013
23
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职称材料
13
中学极限教学的研究
刘志贤
《集宁师范学院学报》
1999
0
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职称材料
14
真·假·带分数教学刍议
《青海教育》
1999
0
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职称材料
15
梯形的认识教学步骤
李春云
《湖南教育(上旬)(A)》
1995
0
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职称材料
16
巧设悬念 善于诱导
郝德成
《山东教育》
2003
0
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职称材料
17
网络探索改进算法及其实现方法
王捷
《南京化工大学学报》
2000
0
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职称材料
18
巧算面积
陶云娥
《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》
2020
0
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职称材料
19
谁是英特尔整合平台之王——NVIDIA MCP73 vs.Intel G33
《微型计算机》
北大核心
2007
0
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职称材料
20
整合+独立=? 混合交火是何方神圣
《现代计算机(中旬刊)》
2008
0
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职称材料
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