组培实验室常见消毒方法优劣比较

通过介绍比较组培实验室环境消毒和外植体消毒几种常见方法的原理、注意事项及优缺点等,认为用中草药及新洁尔灭进行环境消毒更为低毒友好;对外植体进行消毒时,综合考量,次氯酸钠比氯化汞更为合适。

突出组培实验教学特色 走进新课改

在生物新课程改革过程中,以组培实验为切入点开展实验教学的探索。

中学组培实验室建设案例

以学校组建组培实验室的实际案例,阐述建设适合高中分组实验教学的组培实验室的设计思路和使用情况反馈。

中学植物组织培养实验成功的核心要素概述

本文主要对组培实验的几个核心要素其每个要素的关键步骤和注意事项进行了说明，包括优质合适的实验材料的选择，无菌操作的问题以及培养基的合理有效的配置问题。同时还对如何有效安排实验活动提出了建议。

农村中小学植物组织培养实验的开展与启示

介绍了农村学校利用现有实验室设备成功开展植物组培实验探究活动，并对该活动在学生的探究能力、实践能力、创新能力以及科学素养等培养方面进行了阐述。

组培分组实验“师师互助 生生互动”教学模式

以高中组培教学为例,采用分组实验模式进行,克服了实验设备少,课时有限的局限,使学生对组培分组实验有全面的了解,并通过试题训练进一步提升学生对组培技术的认识。

在中学建立植物组织培养实验室的设想

近年来植物组织培养技术得到迅猛发展,已渗透到生物学科的各个领域,成为生物学科中的重要研究手段之一,并广泛应用于农业、林业等诸领域,产生了巨大的经济效益和社会效益,成为当代生物科学中最有生命力的一门学科。在中学建立植物组织培养室在客观上有了需求。试图从一个中学一线教师的角度就中学建立组培室的可行性、现实需求性、建立的意义等方面做一点有益的思考,就实验室的功能室构成与建立提供一些粗浅的建议。

景德镇野生水蕨习性研究及组培快繁实验分析

水蕨为地域分布性较强的濒危植物,通过调查我们有幸发现,景德镇地区有不少野生水蕨的分布,但具体分布情况暂不清楚,也未见到任何相关方面的报道。因此本课题首先将着眼于此,对景德镇野生水蕨资源的分布做一个总体调查研究。此外,水蕨有着巨大的经济价值和开发前景,但该物种的濒危性及其野生繁育的局限性是制约其深入开发和利用的重要因素。我们不难预见,今后水蕨的开发与利用将主要取决于其人工繁殖技术的可行性。综合当前对水蕨进行人工繁育的研究来看来看,组培快繁技术是最可取的。因此,本课题将在调查景德镇本地野生水蕨资源分布的基础上系统地研究水蕨组培快繁技术的构建,以期为保护和深入开发景德镇本地特色植物资源打下一定的基础。

红玉海棠的组培研究

红玉海棠原产于北美,是一种优良的园林化树种。本种在原生地表现优异,观赏效果佳,是可以弥补我国北方地区绿化树种品种单一的良种。本次实验主要在实验基础上总结出红玉海棠的组培快繁最佳数据,为在我国推广红玉海棠打下基础。

Effect of Different Plant Growth Regulators on Callus Induction and in vitro Rapid Propagation of Wild Petunia Juss.

In this study,the seeds of wild Petunia Juss.were used as explants to investigate the optimal condition for tissue culture.Several different kinds and concentrations of growth regulators were adopted to produce more multiple bud clumps,callus or roots in this study.The experiments may provide experimental foundation for the rapid propagation technology and establishment of tissue culture system for wild Petunia Juss.