浅析在中职新生班级中快速有效组建班委及培养班干部的方法

作为中职院校的新生班主任,快速有效地组建起班委是头等大事,只有充分发挥班干部的督促与跟进作用,才能让班级早日进入正轨。本文主要结合中职学校和学生的实际情况,探讨出一套实用的组建和培养班干部的方法。

中职新生组建班委及培养班干的几点做法

班级管理工作是整个学校教育工作的基础，也是学校管理中的重要方面。班级管理工作搞得好坏，将直接影响整个学校教育工作的成败。而要搞好班级管理工作，要从新生入学报名注册开始，就要尽快地组建起坚强有力的班级组织，并尽快地培养出得力能干的班干部。采取“四步十六字”和“三个相结合”“的办法，就可以快速达到预期的效果和目标。

浅析心理素质拓展活动在高校班委组建中的作用

高校班委的组建对于班级建设有重要作用。辅导员可以通过心理素质拓展活动的实施过程观察每位候选人的表现,辅助其进行班委职责认定。本文通过班委团队的组建过程分析了心理素质拓展活动的作用以及活动注意事项,以此为辅导员在新生入学后班委队伍的组建提供新的认定渠道。

浅谈做好班主任工作的几点体会

班主任是班集体的组织者,是学校工作的实施者,在实施素质教育的今天,班主任工作显得尤为重要。班主任要掌握学生个性特点,做学生之友,同时要加强道德修养,做学生为人的楷模,还要树立良好的班风,建设蓬勃向上的班集体,要组建强有力的班委会,发挥核心骨干作用,还要把爱撒向身边的学生,滋润学生心田,锻铸师德,锤炼师能,掌握技巧,才能做一名合格的班主任。

初中班级管理的有效策略探究

班主任作为班级的核心人物,对学生的健康成长起着重要的指引作用。对于初中班主任来说尤其如此,因为他们面临的管理、教育对象——初中生具有很强的不稳定性,且他们处于身心快速发展的青春期,具有敏感、叛逆的特征,这就给班主任的班级管理工作带来了一定的难度。如何更好地开展班级管理工作,为学生的健康成长营造良好的班级氛围是班主任教师关注的话题。作为初中班主任,我们在开展班级管理工作时,应结合学生的特点及班级管理现状,积极探究有效的班级管理方法和策略,确保班级管理工作可以有条不紊地进行下去。

“懒娘”才能锻炼出勤孩子——浅谈班主任的班级自主管理

班主任要做班级的组织者,让学生自己管理自己,培养学生独立自主的学习习惯。可从以下方面做起：组建高度负责的班委;建立规范、人性化的班级制度;班级管理工作精细化;制定切实、可行的班级奋斗目标;做学生的朋友。

浅谈如何进行高职院校班干部培养

随着我国高职院校的不断发展，高职院校班级管理已经成为新的班级管理的研究热点。本文通过笔者近十年高职院校班主任工作及教学工作经验，对高职院校班级管理中如何进行班干部管理进行了归纳和总结。

用心倾听花开的声音

一个班集体是否优秀,很大程度取决于班主任是否讲究方法,用心管理。要上好每周的班会、品德课,关爱学生,走进学生心灵;通过营造和谐的师生关系,让每个孩子心中充满自信,讲究策略,以宽容之心感化学生,打造优秀的班集体。

班级管理新策略谈

班集体是学校的重要组成部分,学校班主任的管理水平直接影响着本校的教育和发展,良好的班级管理水平是衡量一个优秀班主任的重要标志,也是考核的标准。作为班主任,最重要的不是去管理学生,而是引导学生如何去管好自己和班级,个人的约束、班委的组建、制度的制定、章程的执行监管,是成就优秀班级的良好策略,只有把学生团结起来,激发他们的集体荣誉感,班级管理工作才会省心省力,班级建设才会取得更好的成效。

浅谈学校班级管理

班级是学校教育的基本单位。良好班级的形成,也必促进学生健康、和谐发展,班集体建设离不开班级的教育者、组织者、管理者——班主任。班主任要创新管理,做好表率,制定班规,组建班委,处理好学校与社会、家庭的关系。

心理测验在高职高专班委组建中的运用

心理测验对人的个性可做出定性和定量的分析,它对有目的地选择人才有一定的指导意义,高职高专学校的班主任可用相应的心理测验量表“卡氏16种人格因素测验(16PF)”“气质问卷量表”来帮助选班班委.优秀学生干部在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性四个因素的量表分较高,气质类型为多血质、以多血质为主的其他混合型;粘液质、以粘液质为主的其他混合型.

案例:三步走,规划建设班级共同体

一个新的班级如同一块璞玉,如何雕琢,从哪里入手,这关系到这个班级的状态和发展。接新班后,我着手组建班委会,连夜赶出了班委评选方案。我本以为学生们会争先恐后地参与竞选,谁知根本没几个人报名参加,多数学生漠不关心。

精心培育充满活力的班集体

班主任工作千头万绪,但精心培育充满活力的班集体是最重要的。笔者根据多年从事班主任工作的体会,从理论和实践的结合上阐述了组建一个坚强有力的班委会,并充分发挥全体学生干部的骨干作用,是形成充满活力的班集体的关键。

有心栽花,精彩遇见

暑期快结束时,学校让我从九年级接一个班。想想距离开学仅有三天时间,我深感纠结。既然决定要换班主任,何不提前一段时间通知我呢?毕竟,九年级不同于其他年级。你想,如果早一点交接,这个假期,我们可能就完成了先期的磨合。而不到开学不通知,到了开学再磨合,人家从七年级带过来的班级,都研究如何补缺补漏、全面提速了,我们这“新班”还要从头开始,我得去了解班情、组建班委、对接老师,岂不是慢了好多拍啊?

培养班集体凝聚力的思考与探索

苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具。”要建设一个优秀的班集体,关键要靠强大的班级凝聚力做后盾。要把一个新班级建设成为一个优秀的班集体,就需要从班级凝聚力的培养开始入手。本文记叙了笔者接手新班级后,从如何利用组建班委的一次契机来培养班集体凝聚力展开的思考和探索。