教材分析:要素、关系和组织原理

教材分析包括教科书分析和课程标准分析;教材分析应对教科书和课程标准的目标、内容、实施和评价要素进行比较分析,弄清楚其含义和特点;教材分析应揭示教材目标、内容、实施与评价要素之间的关系,发现并消除它们之间的冲突;教材分析应对教材目标、内容、实施与评价要素背后依据原理的合理性进行分析评价,并进行改进。对教材内容进行要素、关系和组织原理分析,有助于教师理解教材,超越教材,达到用教材教而不是教教材的目的。

明代后期闽粤之交的海洋社会:分类、地缘关系与组织原理

本文使用明清潮州地方志书作为基本材料,以明代后期闽粤之交海域的海上活动为研究对象,从联系纽带和观念、行为规范方面,讨论了海洋社会群体的分类、地缘关系和社群组织原理。认为,这一时期的海洋社会组织和陆上社会组织之间,确实存在很大区别。但同时指出,不能在两者之间划分出一道绝对的界线,必须清醒意识到作这样的二元划分,可能存在严重的缺陷。

针刺双向调节机制与机体的自组织原理

针刺双向调节作用规律是针灸疗法的四大作用规律之一,也是最主要的针刺作用规律,对其内在机制的探索是现代针灸学研究的一个重要问题。人体是一个自组织系统,一般情况下,面临内外环境的扰动时,机体的自我调节机制会进行主动调节,把机能重新调回到正常状态。当机体的自调节机制无法完成这一任务时就成为疾病或亚健康状态。针刺疗法的双向良性调节作用就是利用穴位刺激,通过触发与强化自我调节机制来恢复、保持自身目标值的稳定性。机体自组织系统的自稳定原理是针灸双向良性调节作用的内在机制。

河流动力系统的自组织原理及机制探讨

为探讨河流系统发展演变的规律,应用耗散结构、协同学、分形、混沌等自组织理论及河流动力学的思想,通过类比、归纳、演绎等方法,总结了河流动力系统的关联原理、协同原理、反馈原理、细致平衡原理、突变原理、自适应原理等6个自组织原理和开放性、随机性、非线性和耗散性等4个物理机制。

课题式教学方法的应用研究——以信息组织原理课程教学为例

课题式教学方法作为一种新型教学方法,在各大高校教学实践中取得了良好的教学效果。本文以信息组织原理课程为实践对象,设计课题式教学方法的教学过程,对教学效果进行评价,并对教学中存在的一些问题,进行总结和反思。

中国封建社会的系统自组织原理的体现——论四大子系统结构功能、协同、调整作用

东亚地区的封建社会,以中国为典型。中国封建社会延续2000多年之久,在世界史上也是绝无仅有的。如果把中国封建社会理解为一个巨系统的话,则其延续时间漫长之原因,当主要是该巨系统内部不断进行着自我调整。这也是中国封建社会大系统自组适应性的显著体现。自组适应性(或自我调整)说到底就是系统本身不断地克服其内部无序性和不稳定性,通过一定的程序、方式和过程促使系统内部各部分相互协调。

利用自组织原理补偿主轴热误差的仿真研究

本文提出了一种基于自组织原理的主轴热误差补偿策略,它只需根据对主轴热倾斜状态的定性测量结果即可进行定量误差补偿,从而可以大大降低对误差测量精度的要求及测量成本,同时各补偿力间的协调关系根据自组织原则自动建立,简化了补偿算法。经过对某型卧式加工中心主轴热误差进行的自组织仿真补偿,其主轴热倾斜误差减小了92％以上,热偏移误差减小了46％以上。

浅析对《信息组织原理》课程的教学研究

本文通过作者的实际教学活动,结合学校具体情况,总结了有关《信息组织原理》的教学经验,并对今后如何更好的教学提出了改革措施。

平面形态构成组织原理的教学要点

文章从平面形态构成的基础入手,通过对"构架"、"空间"、"平衡"、"秩序"等方面的详细阐述,深入浅出的将平面形态构成组织原理的教学要点阐述出来。

自组织原理与学生管理改革

大学生的心理发展是一个自组织过程。学生管理工作的任务就是要采取目标控制、情感控制等各种有效方式,控制学生心理系统的自组织核心、环境条件、信息交流等,使他们的自组织过程向社会主义高等医学教育系统要求发展,而避免任何不良倾向的自组织化。

《易经》的整体思路及其在当代科学和哲学中的发展——兼谈哲学广义信息物质自组织原理

《周易》是我国古代借卜筮以明人世、天遭、人生哲理的典籍之一，列“六经之首”。当时哲学虽然还未从占统治地位的神学迷信中分化出来，但其中蕴含的宇宙整体的思想①，在当代世界易学研究者中已得到肯定。

论公共行政组织的理论定位与学科架构——评《公共行政组织原理:体系与范围》

本文从公共行政组织的理论定位与学科架构的角度,对唐兴霖副教授主持撰写的《公共行政组织原理:体系与范围》一书进行了学术性评论。

自组织原理与现代管理学方法

人类社会的各种组织和管理手段一开始就是自发产生的,可以说,人们对社会自组织现象的了解和利用要比对自然界中的自组织现象要早几千年。但是由于社会问题的复杂性,对其进行深刻的理论描述,只是在自然科学与社会科学汇流交融的今天才有可能。从理论上来说,管理学中的自组织问题探索,一是从自然科学的自组织理论移植而来,进行交叉科学的研究,另一方面,从管理本身的理论和实践也已开始提出了自组织原理的阐发和应用问题。这两方面的结合。

从知识配置的组织原理角度论班级管理模式

随着知识经济的到来,知识在社会中的地位越来越高,而知识的分化所派生出的专门知识,发挥了日益明显的作用。在这种背景之下,现代管理学提出了知识配置的组织原理,论述了专门知识如何在合理配置的条件产生的过程。班级作为一种组织存在,知识配置的组织原理的引入,为在班级管理中充分发挥学生主体性提供了新的理论支撑,并以此为基础构建了班级管理的模式。

长三角校园足球协同发展路径研究--基于自组织原理

本文在长三角一体化和校园足球国家战略的背景下,运用协同理论的自组织原理,探究长三角校园足球协同发展的路径,为实现长三角地区校园足球的协同发展提供参考。自组织原理认为,要实现长三角地区校园足球的协同发展,必须构建一个开放、充满活力的长三角校园足球发展的内外部环境,使长三角校园足球的各子系统在此环境下产生竞争协作,以达到协同效应。基于此,提出了几点建议:确保长三角校园足球系统各主体的自主性;保证长三角校园足球系统的开放性;完善长三角校园足球发展的竞争合作机制。

大脑自组织原理研究

一、自然界的自组织现象1.自然界的整体性中国传统哲学把整个世界看作一个整体,道家、佛家、儒家都把人放在整个宇宙中加以观察。

运用学习型组织原理,打造学习型团组织

建立共同愿景。共青团组织要成为维护青年利益的代言人,要成为促进企业文明建设的生力军和突击队,焕发生机和活力,就必须有一个能够体现广大团员青年意愿、代表青年根本利益,凝聚青年力量的共同愿景。青年中有的想成为工人技师,有的想拿大专文凭,有的想学一门手艺,这些都是青年的“个人愿景”。创建全国“五四”红旗团委则是共青团组织的共同愿景。

医院管理学简明教程 第五讲 组织原理与医院组织

第五讲组织原理与医院组织一、组织概说什么是组织?两个人以上协同工作达到同一目的时,对每个人的业务分工,联系方法,每个人的工作位置及职权等都须作出规定,这就是组织。凡是有协同工作的地方都需要有组织。一支军队、一座工厂、一个医院……都得有组织工作;但组织工作有优有劣,其产生的结果也大不相同。

中国封建社会的系统自组织原理的体现──论四大子系统结构功能、协同、调整作用

中国封建社会的系统自组织原理的体现──论四大子系统结构功能、协同、调整作用张敬秀，田建平原文载于《社会科学辑刊》１９９５年第４期，６６００字．《光明日报》的《文摘报》“学林”专栏里（１９９５年８月２４日）介绍了本文．考察中国封建社会巨系统，可以发现，...

论自组织原理视野中的人力资源流动与配置

市场化改革的深入加速了计划经济体制瓦解的进程，给单一僵化的用人制度注入了勃勃生机．人力作为一种特殊的社会资源,进入了流通领域，在市场供求、竞争、价值规律作用下．经过分化重组，发生了总量和结构的整体性变动。市场经济条件下，研究人力资源流动与配置的动力机制，亟需有力的理论工具为指导。源于本世界60年代的自组织理论为我们对此进行原理性探究提供了崭新的视角。