组织变革情境下高管团队断层激活过程的多案例研究

基于组织变革情境,以5家存在高管团队断层现象的企业为研究对象,采用探索性多案例研究方法,运用扎根理论构建组织变革中高管团队断层激活过程与激活模式模型。研究结果表明:组织变革背景下,高管团队断层涉及利益相关断层、权威特征断层及信息认知断层3种类型;三者的激活过程均体现为高管团队构成因素与结构因素在情境因素的催化下引起成员的亚群体归类行为,进而激活断层;三者在断层激活的条件基础和情境动力方面又存在一定差异性,分别侧重于利益要素、资源要素和信息要素驱动断层激活过程;不同类型断层间还存在交互作用,导致各高管团队断层强度呈现明显不同,依据成员间的分化程度可能呈现出平稳式、分化式、激化式3种激活模式。

我国分层教学的问题探讨与转变路径——基于组织变革理论的视角

近年来,我国基础教育改革不断深入,分层教学作为一种新教学组织形式引发了广泛关注,但是由于缺乏系统框架进行审视,导致其在实施过程中存在诸多现实困境,而作为学校转变与改进的分析框架,组织变革理论有助于解决分层教学中的问题。基于此,文章首先依托组织变革理论,结合人力资本理论、生产理论等多重视角,构建分层教学困境分析框架。然后,文章深入剖析了分层教学在认知观念解冻、战略要素转型、体制与机制重建等方面所面临的挑战。最后,文章从思想解冻、变革规划、模式再冻结等方面提出对策,以期为我国分层教学的改革提供理论支持和实践指导。

智能时代学校组织变革的管理者——教师协同关系研究:基于多主体仿真方法

运用智能技术激活教育数据价值、创新教学实践、赋能教育治理,是当前教育数字化转型与智能教育变革的实施路径。而在促进教育数字化转型成功之路上,既需要充分发挥管理者“自顶向下”的宏观决策,也需要充分调动教师群体通过“自底向上”的教学实践创新,更需要寻求二者相互融合、协同的均衡关系,以推动智能时代下学校组织的变革与重塑。为深入探究管理者与教师在学校组织变革中的协同关系,研究综合复杂性科学和组织变革理论,通过设计多主体仿真系统,以仿真实验的方法剖析二者的复杂协同作用。研究通过仿真数据分析,详细探讨了管理者他组织与教师自组织在不同初始情况、不同协同模式下,对学校组织变革产生的六类影响结果。最终,研究结论揭示:教师的自组织教学创新实践是学校人工智能变革的基础;管理者他组织的战略决策是提升学校组织变革绩效上限的关键;他组织与自组织的关系处于均衡,并更关注教师群体的实践智慧时,能够最大程度推动智能教育变革的实施。

组织变革理论视域下高职双创教育生态体系构建研究

高职院校创新创业教育生态体系的构建是一项复杂的任务,涉及多个主体的协同合作。经过多年的努力我国的高职院校在教育领域已经取得了丰硕的成果,但目前仍然面临着一些发展瓶颈和挑战。高职院校要进一步推动“双创”教育生态体系构建,需从完善内部治理结构出发,运用组织变革理论,对高职院校组织进行再设计。从明确目标、巩固载体、优化组织、精神引领四方面发力,以提升组织效能,彻底解决当前组织目标模糊、管理体制不顺、制度供给不足和组织文化缺失等问题,从而助推高职院校的内涵式高质量发展。

组织变革视角下制造业企业数字化转型的典型模式及路径

制造业企业提升竞争力数字化转型已成为社会经济发展的关键。但数字化转型不是一朝一夕的事情,需要企业进行全面深入的变革包括战略定位、技术创新、人才培养以及生态建设等各个方面。本文探讨了制造业数字化转型的概念与内涵,并对数字化转型与组织变革的相互关系作了进一步的分析,从组织变革的角度深度剖析数据驱动转型、智能化转型、平台化转型三种制造业数字化转型的典型模式,最后,本文提出了战略定位与路径规划、技术创新与人才培养、协同共生生态构建等转型路径,通过对三种模式的系统分析,旨在揭示制造业数字化转型的核心要素、挑战以及未来发展趋势。通过对这些方面的深入分析,为制造业公司的数字化改造提供有益的借鉴与启迪。

基于组织变革理论的基层医疗卫生机构数字化转型路径研究——以天津市基层数字健共体为例

目的探究我国基层医疗卫生机构数字化转型路径,为领域内研究和后续政策制定提供参考。方法借助半结构化访谈收集天津市数字健康共同体建设方面的经验与做法,收集公开性外部资料,以内部资料为补充,使用程序化扎根方法对资料进行编码分析。结果经编码得到39个一级范畴和13个二级范畴,以组织变革理论分析框架为指引,最终得到5个核心范畴,即驱动因素、结构变革、技术变革、人员变革和任务变革,并以此建立基层医疗卫生机构数字化转型路径。结论结构变革、技术变革、人员变革和任务变革4个维度间相互影响、相辅相成,区域基层医疗卫生机构数字化转型应当保证组织层面多个维度的协同发展,提出了重视顶层设计驱动、应用数字技术赋能业务场景和积极推广相关地区实践经验3个方面的建议。

基于组织变革理论急诊重症护理专科联盟发展需求的质性研究

目的:了解急诊重症护理专科联盟多维度的发展需求,为推进联盟建设和医疗机构急诊、重症专科发展提供参考。方法:基于Leavitt组织变革理论制定访谈提纲,采用描述性质性研究方法,采用目的抽样法选择来自某急诊重症护理专科联盟中15家医疗机构的护理管理人员进行半结构化访谈,采取内容分析法进行资料分析。结果:结合Leavitt组织变革理论提炼出4个主题:组织结构发展需求(包括联盟组织架构建设、联盟文化建设、联盟及专科制度建设、联盟沟通与协作机制建立),任务发展需求(包括发展目标设定、工作内容优化),技术发展需求(包括特色科室建设、信息化管理),人员发展需求(包括护士队伍管理、护士能力提升)。结论:急诊重症护理专科联盟存在组织结构、任务、技术和人员多个方面的发展需求,需要完善相关政策和管理方式,以满足医疗机构成员需求,推动联盟可持续发展,促进优质护理资源下沉。

组织变革对员工工作沉浸体验的影响机理研究

组织变革是企业适应新环境和重新建立市场竞争优势的重要手段,组织变革能否成功的关键在人,因而员工工作沉浸体验对组织变革至关重要。本文通过对367位企业员工进行问卷调查,基于悖论理论、工作需求—控制模型和沉浸体验模型,检验组织变革对员工工作沉浸体验的影响、工作需求与工作控制匹配在两者关系中的中介效应,以及心理资本在两者关系中的调节效应。研究结果显示,组织变革对员工工作沉浸体验具有正向影响,工作需求与工作控制匹配在组织变革对员工工作沉浸体验的影响中发挥中介效应,心理资本在组织变革对员工工作沉浸体验的影响中发挥调节效应。本文不仅丰富了组织变革和员工工作沉浸体验方面的研究,而且为企业顺利推进组织变革提供了经验证据。

组织变革视角下学校教育数字化转型的动力机制与构型——基于探索性双案例研究

教育数字化转型是在学校及其次级组织中发生的系统性的进阶变革过程。为系统厘清学校教育数字化转型的驱动因素及实践形式,文章引入组织变革理论视角,扎根于典型案例探寻学校教育数字化转型的动因、构型,并挖掘学校教育数字化转型的机理模型。结果表明:由内外部环境因素和利益相关者因素构成的情境动力,价值承诺因素和利益不满因素构成的触发动力,领导者能动因素和组织能动因素构成的使能动力,是三大驱动因素,不同因素交互协同,形成学校教育数字化转型的动力机制。依据技术指向和教育指向两个维度,学校教育数字化转型实践呈现出随动转向型、技术指向型、教育指向型、整体转向型四种构型。此外,教育数字化转型实践与学校组织变革有着共同的关键共演路径,呈现出双重优化的显著特征。

公安数字化组织变革:技术嵌入与路径演化——以杭州数智公安为例

公安数字化组织变革是数字技术在公安业务流程与组织体系中的深度内嵌和要素融合。从数字技术自身特征和数字技术在组织内的运行流程两个维度出发,构建了数字技术嵌入公安组织的理论框架,详细阐释了数字技术的嵌入层次与组织结构变革路径。以杭州数智公安组织变革演化路径为例,为公安机关数字化转型提供理论支持。研究结论表明:公安数字化组织变革是一种渐进的阶段式变革,技术与组织在特定政策、时间和空间条件下完成“嵌入—适应”的流程循环。以互联网、云计算、大数据各自为代表的三类数字技术分别完成了“边界拓展—职能整合—组织重构”的组织体系重塑,实现了公安组织数字化转型的要素融合。

科特8步法:如何实现成功的大规模组织变革

在当今这个变动的时代,只有很好地应对现实,你才可能取胜。否则你就会陷入巨大的混乱之中,付出惨重的代价。成功的大规模变革是一个复杂的事件,它通常包含8个步骤:01.增强紧迫感。在发动变革之前,在相关人员心里创造一种紧迫感。帮助大家认识到变革的必要性,以及马上采取行动的重要性。让人们开始意识到,“好吧,我们的确应该改变一下了”!

面向国家战略需求的大学组织变革:机制、困境及纾解

近几年来,面向国家战略需求,大学纷纷推进组织变革,兴起了“成立新学院”的组织浪潮。从组织社会学的视角来看,面向国家战略需求的大学组织变革受制度环境及合法性机制的影响。大学新一轮组织变革有利于优化学科专业布局,对当前的需求和机遇做出反应,但同时也可能给大学组织运行带来以下困境:一是淡化组织边界,影响组织变革的目标和效率;二是组织持续扩张,进一步加重大学的治理负担;三是削弱办学特色,强化大学组织的趋同机制。对此,应科学构筑大学组织边界,保持大学战略定力;合理控制院系组织数量,提升组织治理效率;坚持组织变革守正创新,走差异化发展道路。

从技术引入转向组织变革:地方数字政府改革何以深入

来自A区的数字政府改革实践表明,从政府引入数字技术转向组织层面的系统重塑,其间并不存在一个“自动滑道”;改革纵深推进的关键在于政府改革内驱力的形成,即“政治势能适时强化”“中坚干部积极活动”“制度化的权力适配”三重机制的相互作用与共同推动。面对技术赋能效应的非稳定性,政府体系内组织机制的有机组合,可以发挥推动改革走向深入的积极作用。通过数字化技术设施与应用系统建设,地方政府完成了数字技术的引入,拉开了数字政府改革的序幕。以刀刃向内的改革内驱力推动政府组织体制机制调整,则是继续推动地方数字政府改革向纵深发展、实现治理效能提升的应有之义。

封闭与开放之间:跨学科育人背景下大学学术组织变革的审思

跨学科人才培养已成为世界高等教育改革的重要趋势,然而大学以学科组织作为基本组织结构,边界封闭又彼此隔离,与跨学科人才培养的要求在培养目标、教育资源、教育管理权力以及学科认同等方面均存在突出矛盾,亟需重塑大学组织结构以及学术组织间关系。通过构建传统学科组织间相连接、跨学科组织与传统学科组织相聚合、多元学术组织一体化的“线”“面”“体”式协同培养关系,能够有效促进大学内部学科教育资源的自由流动与充分整合,推动跨学科育人真正落地。但同时,也需警惕组织边界过度开放与跨学科领域盲目建制化、组织化的问题,在学科与跨学科、封闭与开放的动态平衡间推动跨学科育人有序开展。

指向保育员专业化发展的幼儿园后勤组织变革

后勤组织的变革和保育员专业化发展支持系统的完善,是促进幼儿园高质量发展的重要路径。在新制度主义视角下,幼儿园中的组织变革可以视为一种制度变迁,面临着支持保育员专业化发展的规制性要素存在缺陷、规范性要素缺失、文化-认知性要素不成熟等现实困境。幼儿园后勤组织突破困境需要完善后勤组织机构,健全后勤教研及专业发展制度,培育合作、激励、包容的后勤组织文化,在此基础上支持保育员队伍专业化发展。

开放大学国际化路径探索:组织变革理论视角

《国家开放大学综合改革方案》明确要求将国家开放大学打造成对外合作的主要平台,如何实现有效的国际化,成为我国开放大学亟待解决的问题。以组织变革理论为指导,分析开放大学国际化过程中的组织变革特征,从发展战略、实施技术和管理系统三个维度,构建了一个全面的分析框架,为开放大学成功实现国际化提供了具体的途径和策略参考。

组织变革与发展战略管理的优化策略研究——以党校为例

一、前言在当今全球化、信息化的环境中,组织面临着日益激烈的市场竞争、复杂多变的经济形势以及科技创新的冲击。在此背景下,组织变革与发展成为组织生存和持续发展的关键要素。组织需要不断调整自身结构、文化和战略以适应外部环境的变化,同时实现内部资源的高效利用和员工的持续发展。二、组织发展的关键要素(一)组织发展的定义和目标1.组织发展的内涵组织发展是组织为了实现长期可持续竞争优势而采取的一系列有计划、有目的的变革和创新活动,不仅仅是规模和利润的增长,更包括组织结构、文化、技术、人力资源等多个方面的全面提升。组织发展强调的是长期的、系统性的、有战略性的变革,旨在适应外部环境的变化,提高组织的适应性和竞争力。

技术员工多重价值观一致性知觉对组织变革准备的影响

基于人-组织匹配理论和自我归类理论,探讨了多重价值观一致性知觉对组织变革准备的影响。研究发现:技术员工的多重(组织、领导、团队)价值观一致性知觉增强了技术员工的内部人身份感知,并进一步促进组织变革准备;内部人身份感知在技术员工的多重价值观一致性知觉与组织变革准备的关系中有显著的中介效应;变革沟通质量在上述关系中有调节效应。

领导愿景连续性对组织变革准备的影响:一个有调节的中介模型

领导是组织变革成败的重要影响因素,文章研究探讨了领导愿景连续性对组织变革准备的影响机制。基于社会交换理论和自我分类理论,通过对企业214名员工的问卷调查,研究发现,领导愿景连续性对组织变革准备有正向影响,内部人身份感知在两者之间有中介效应,变革沟通质量对领导愿景连续性与组织变革准备的作用有调节作用。

国企组织变革工会如何创新思维发挥作用的思考

党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革的蓝图,发出了向改革广度和深度进军的号令。随着新一轮国有企业改革深化提升行动的不断深入,如何聚焦国企改革对工会工作提出的新要求新任务,找准工作结合点、切入点和着力点,组织动员广大职工为企业深化改革、推动高质量发展贡献智慧力量,是当前值得深入思考和探讨的问题。笔者从查摆企业组织变革中影响工会作用发挥的突出问题入手,分析了工会发挥作用的现实意义,提出了工会创新思维发挥作用的实践和对策。