关注思想政治理论课案例教学法的组织和引导

案例教学法是多方面培养学生能力的有效手段。《思想政治理论课》引入案例教学法,不能简单照搬套用其他案例教学模式,仅仅是案例加案例,只是关注趣味性,忽视思想的深刻性,不能把运用案例的深刻目的表现出来,要从《思想政治理论课》的目标与要求进行案例组织设计和正确引导。

激活新文艺群体的双创动力——浅析如何加强对区域(地方)新文艺群体的团结、组织和引导

“诗文随世运，无日不趋新”，创新是文艺的生命。为更切实地探寻各地区推进新时代文艺工作的发展，本文将从激活新文艺群体双创动力的角度，来阐释在新时代发展条件下，区域（地方）如何团结、组织和引导这些创作文艺工作基层和第一线的生产者、发展者和推动者，凝聚力量，充分发挥他们的文艺双创能力，为繁荣发展中国文艺、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献不可或缺的文艺力量。

做好大学生返乡就业的策略

我国实施乡村振兴战略,始终把强农业、美农村和富农民作为加快中国式现代化进程的重要奋斗目标。积极组织和引导青年学生与家乡建立密切联系,不断整合家乡资源为高校学子返乡创造条件,帮助其不断提升社会化服务能力,助力家乡建设发展。

课堂小组合作,教师如何有效引导?

提问作为一名语文教师,在教学中,我尝试让学生通过小组合作来学习、思考,但有部分学生却在小组讨论时间谈论与课堂无关的内容。专家称,小学生受知识、经验和能力的限制,不可能在短时间内完全独立地完成学习任务,因此需要依靠教师组织和引导。那么,在教学过程中,教师如何在尊重学生主体地位、相信学生主体作用的前提下进行有效引导,使小组合作学习更有效呢?

以“自学习”引领终身学习素养提升

非正式学习是泛在学习,是人类习得知识的普遍形态正式学习与非正式学习被看作是两种相对的学习形式。前者指学生在教师的组织和引导下有目的、有计划地开展以接受间接性知识为内容的学习活动;后者指在非正式学习时间和场所发生的,通过非教学性质的社会生活和交往来获得知识,由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。人们通常认为非正式学习是正式学习的一种补充和附带的学习形式,是发生在工作、生活、社交等课堂之外的场所的学习形式与学习行为。

浅议网络教育的研究性学习

研究性学习是提高学生创新能力、创造能力的基本途径。研究性学习需要对学习目标、内容、策略和评价进行科学设计,同时从问题的提出和解决,加强自主学习,重视学习内容和时间的开放性,交流与协作四个方面强化组织引导。

浅谈小学语文小组合作学习

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,小组合作学习作为新型的课堂教学的主体结构,进行多维的信息交流。小组合作学习,可以使学生的主动性和创造性得到了发挥,学生整合运用知识的能力以及协作能力、创新能力等多方面品质得到发展,小组合作要讲究组织和引导,教师要善于创设一些能够激发学生参与讨论的问题情境,组织学生通过小组合作讨化的形式,相互启发,共同完成。

初中语文课堂教学提问的艺术性

在新的教学课程理念下,采取提问的方式是教师组织和引导学生进行自主学习与探究问题的关键。在提问富有艺术的前提下,能够促进学生思维全方面的发展和学习效率的提升。课堂的提问不仅需要技巧,更需要艺术性。在语文教学中要想保证一节课能够取得不错的效果,教师要积极引导学生参与课堂活动,不断增强提问的艺术技巧。

音乐欣赏教学中学生提问力的培养——以《溜冰圆舞曲》为例

讨论是在教师的组织和引导下,学生围绕某些问题各抒已见、展开辩论,以此提高认识或厘清问题的教学方法。在讨论中引导学生提出恰当的问题是十分重要的。对于学生而言,提出一个有价值的问题比解决一个难题更重要。教学中教师应该引导学生发现问题,提出问题和解决问题,这样学生不仅做到“学会”,还会真正做到“会学”。有些教师认为引导学生发现问题,提出问题,不仅需要花费一定的时间,而且难以保证课堂教学效果。

教师在乡村幼儿自主游戏中的作用初探

在当前乡村幼儿园的教学活动计划中,开展自主游戏活动是幼儿身心发展的重要组成部分。适当的游戏能有效地调动幼儿的学习积极性,让幼儿在游戏中获取知识,明白道理。自主游戏活动具有开放性、自主性、自由性和探索性等特点,使其成为一种行之有效的教学方式。在开展自主游戏的过程中,教师要积极地发挥组织和引导作用,为幼儿的游戏提供科学化、多层次的素材,让幼儿有更多可选择的游戏方案,并在游戏顺利进行的前提下,让游戏在幼儿教育中发挥出有效作用。

小学数学盈亏问题的教学策略

在数学教学中,问题的解决贯穿整个小学阶段,是小学教学的重要内容。小学数学中的盈亏问题是比较贴合学生实际生活的数学问题,教师应当组织和引导学生寻找解决问题的方法,激发学生的积极性,发散学生的思维。本文以“盈亏问题”为例,对小学数学问题解决的教学策略进行探究。

以科学思想为统领 提质综合实践活动

综合实践活动的选题和实施是多样化的,灵活度极高,但在组织和引导学生开展综合实践活动时,务必要以科学思想为统领,这是提升活动质量的保障。一、科学思想是物理综合实践活动的灵魂教师在组织学生开展物理综合实践活动时,要深刻意识到科学思想是活动的灵魂。

班级舆论的思考--我的言辞很重要

[背景分析]舆论是人们对社会和生活中的各种问题发表意见、评论的统称。班级舆论则是以班集体内部为范围,班级成员对于社会、学校、班级以及个人生活进行谈论和评论的集中体现,本身具有即时性的特点,对于班级成员有着价值行为导向和影响的作用。班级舆论主要分为两类:一类是自觉性舆论,即在班主任统一的组织和引导下进行;另一类则是同学间的聊天以及对已有现象和已有认知自发地给予意见和看法,较为随意和自由。