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以器官系统为中心的组织学与病理学课程整合的探索
被引量:
2
1
作者
甘红云
张雅青
赵晋
《西北民族大学学报(自然科学版)》
2016年第4期84-86,共3页
目的:探索以器官系统为中心(OSC)的组织学与病理学课程整合的方法和效果.方法:在临床医学专业设立教学改革班,并实施组织学与病理学的课程整合改革.普通班采取传统的以学科为中心的课程设置,对教学效果进行对比.结果:学生和教师对整合...
目的:探索以器官系统为中心(OSC)的组织学与病理学课程整合的方法和效果.方法:在临床医学专业设立教学改革班,并实施组织学与病理学的课程整合改革.普通班采取传统的以学科为中心的课程设置,对教学效果进行对比.结果:学生和教师对整合课程满意度较高,教改班整合课程成绩高于普通班两门课程成绩,差异均有统计学意义.结论:组织学与病理学整合课程设置优于传统的以学科为中心的课程设置,但整合课程还有待进一步完善.
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关键词
以器官系统为中心
组织学与病理学
课程整合
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职称材料
独立学院《组织学与病理学》综合教学模式初探
2
作者
程艳华
张玉丽
徐晓辉
《中国校外教育(上旬)》
2014年第S3期93-93,共1页
为了初步改变以往组织胚胎学与病理学分开教学、互不联系的教学格局,帮助学生理解并融合各学科的知识,将医学影像学专业的组织胚胎学与病理学两门学科的教学内容整合。整合可提高教学效果,并提高学生的逻辑能力、综合能力和灵活运用所...
为了初步改变以往组织胚胎学与病理学分开教学、互不联系的教学格局,帮助学生理解并融合各学科的知识,将医学影像学专业的组织胚胎学与病理学两门学科的教学内容整合。整合可提高教学效果,并提高学生的逻辑能力、综合能力和灵活运用所学知识的能力。因此,组织胚胎学与病理学进行融合教学是可行的,值得推广。
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关键词
独立学院
组织学与病理学
课程整合
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职称材料
中医院校中医学专业组织学与病理学课程整合教学初探
被引量:
1
3
作者
赵飞兰
何国珍
+5 位作者
范蓉
黄荣师
岑妍慧
周崇
杨美春
李立志
《教育教学论坛》
2018年第19期158-159,共2页
随高等教育的改革与发展,学科交叉渗透和综合化是高等教育发展的必然趋势。课程整合是体现学科交叉渗透和综合化发展趋势的具体方式之一。我校2016年试行了临床医学专业消化系统的课程整合教学,效果良好。本文在借鉴临床医学专业整合教...
随高等教育的改革与发展,学科交叉渗透和综合化是高等教育发展的必然趋势。课程整合是体现学科交叉渗透和综合化发展趋势的具体方式之一。我校2016年试行了临床医学专业消化系统的课程整合教学,效果良好。本文在借鉴临床医学专业整合教学基础上,探索中医学专业组织学与病理学课程的整合,为我校推进基础医学课程整合提供借鉴。
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关键词
组织学与病理学
课程整合
教学改革
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职称材料
快速冷冻剂R-134a于石蜡切片制作中的应用
被引量:
3
4
作者
晏纯
李青耘
+2 位作者
叶俏娜
曹薇
肖玲
《中国临床解剖学杂志》
CSCD
北大核心
2020年第3期355-358,共4页
石蜡切片技术广泛应用于组织学与病理学教学、科研与临床诊断[1,2],其制作需经固定、脱水透明、浸蜡、包埋、切片、展片、捞片、烤片、脱蜡、染色等一系列复杂的步骤[3],耗时较长。石蜡切片质量的好坏与诸多因素相关,其中切片尤为关键...
石蜡切片技术广泛应用于组织学与病理学教学、科研与临床诊断[1,2],其制作需经固定、脱水透明、浸蜡、包埋、切片、展片、捞片、烤片、脱蜡、染色等一系列复杂的步骤[3],耗时较长。石蜡切片质量的好坏与诸多因素相关,其中切片尤为关键。具有一定硬度的组织蜡块是保障切片能顺利进行的条件,而蜡块硬度与环境温度呈负相关。研究者常使用冰块冷却蜡块切面,利用热传导降低蜡块温度以提高蜡块硬度[4]。但该方法存在效率低、易产生水珠干扰操作等缺点。
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关键词
石蜡切片技术
环境温度
组织学与病理学
展片
冷冻剂
蜡块
烤片
热传导
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职称材料
题名
以器官系统为中心的组织学与病理学课程整合的探索
被引量:
2
1
作者
甘红云
张雅青
赵晋
机构
西北民族大学医学院
出处
《西北民族大学学报(自然科学版)》
2016年第4期84-86,共3页
基金
西北民族大学2013年校级教育教学改革项目(13JG-1670665145)
国家民委教改项目(2015MWJG-1001.670121)
文摘
目的:探索以器官系统为中心(OSC)的组织学与病理学课程整合的方法和效果.方法:在临床医学专业设立教学改革班,并实施组织学与病理学的课程整合改革.普通班采取传统的以学科为中心的课程设置,对教学效果进行对比.结果:学生和教师对整合课程满意度较高,教改班整合课程成绩高于普通班两门课程成绩,差异均有统计学意义.结论:组织学与病理学整合课程设置优于传统的以学科为中心的课程设置,但整合课程还有待进一步完善.
关键词
以器官系统为中心
组织学与病理学
课程整合
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
独立学院《组织学与病理学》综合教学模式初探
2
作者
程艳华
张玉丽
徐晓辉
机构
辽宁何氏医学院
出处
《中国校外教育(上旬)》
2014年第S3期93-93,共1页
文摘
为了初步改变以往组织胚胎学与病理学分开教学、互不联系的教学格局,帮助学生理解并融合各学科的知识,将医学影像学专业的组织胚胎学与病理学两门学科的教学内容整合。整合可提高教学效果,并提高学生的逻辑能力、综合能力和灵活运用所学知识的能力。因此,组织胚胎学与病理学进行融合教学是可行的,值得推广。
关键词
独立学院
组织学与病理学
课程整合
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R [医药卫生]
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职称材料
题名
中医院校中医学专业组织学与病理学课程整合教学初探
被引量:
1
3
作者
赵飞兰
何国珍
范蓉
黄荣师
岑妍慧
周崇
杨美春
李立志
机构
广西中医药大学基础医学院
广西民族医院普外科
出处
《教育教学论坛》
2018年第19期158-159,共2页
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGZ132)
广西中医药大学校级教改课题(NO:2016A06)
+1 种基金
广西中医药大学校级教改课题(NO:2016C02)
广西中医药大学校级教改课题(NO.2016C01)
文摘
随高等教育的改革与发展,学科交叉渗透和综合化是高等教育发展的必然趋势。课程整合是体现学科交叉渗透和综合化发展趋势的具体方式之一。我校2016年试行了临床医学专业消化系统的课程整合教学,效果良好。本文在借鉴临床医学专业整合教学基础上,探索中医学专业组织学与病理学课程的整合,为我校推进基础医学课程整合提供借鉴。
关键词
组织学与病理学
课程整合
教学改革
Keywords
histology and pathology
curriculumintegration
teaching reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
快速冷冻剂R-134a于石蜡切片制作中的应用
被引量:
3
4
作者
晏纯
李青耘
叶俏娜
曹薇
肖玲
机构
中南大学湘雅医学院
中南大学基础医学院组织学与胚胎学系
出处
《中国临床解剖学杂志》
CSCD
北大核心
2020年第3期355-358,共4页
基金
中南大学教育教学改革研究项目(2018jy135),湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通〔2018〕164号)
中南大学大学生创新创业项目(ZY20180943)。
文摘
石蜡切片技术广泛应用于组织学与病理学教学、科研与临床诊断[1,2],其制作需经固定、脱水透明、浸蜡、包埋、切片、展片、捞片、烤片、脱蜡、染色等一系列复杂的步骤[3],耗时较长。石蜡切片质量的好坏与诸多因素相关,其中切片尤为关键。具有一定硬度的组织蜡块是保障切片能顺利进行的条件,而蜡块硬度与环境温度呈负相关。研究者常使用冰块冷却蜡块切面,利用热传导降低蜡块温度以提高蜡块硬度[4]。但该方法存在效率低、易产生水珠干扰操作等缺点。
关键词
石蜡切片技术
环境温度
组织学与病理学
展片
冷冻剂
蜡块
烤片
热传导
分类号
R361.2 [医药卫生—病理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以器官系统为中心的组织学与病理学课程整合的探索
甘红云
张雅青
赵晋
《西北民族大学学报(自然科学版)》
2016
2
下载PDF
职称材料
2
独立学院《组织学与病理学》综合教学模式初探
程艳华
张玉丽
徐晓辉
《中国校外教育(上旬)》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
中医院校中医学专业组织学与病理学课程整合教学初探
赵飞兰
何国珍
范蓉
黄荣师
岑妍慧
周崇
杨美春
李立志
《教育教学论坛》
2018
1
下载PDF
职称材料
4
快速冷冻剂R-134a于石蜡切片制作中的应用
晏纯
李青耘
叶俏娜
曹薇
肖玲
《中国临床解剖学杂志》
CSCD
北大核心
2020
3
下载PDF
职称材料
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