临床工程师规范化培训组织实施策略的探索

目的:探索适合我国国情的临床工程师规范化培训的组织实施策略。方法:在调研国内外关于临床工程师培训现状的基础上,结合多年来在本科实习生中开展临床工程学规范化培训的实践,提出适合我国国情的临床工程师规范化培训的组织实施策略以及培训方法、培训内容和标准以及培训考核等措施。并以2014-2015年临床工程师规范化培训对象为研究对象,比较规范化培训前后的理论考试成绩和技能考试成绩,并进行效果评价。结果:两个年度的规范化培训对象的理论考试成绩和技能考试成绩均显著提高。2014年规范化培训对象的理论考试成绩和实际技能考试成绩的提升幅度分别为24.3%和44.8%,2015年分别为34.3%和66.0%。结论:建立的临床工程师规范化培训组织实施策略,在提升临床工程师培训质量方面得到明确效果,是加强临床工程师学科建设的有效路径。

影像记录作业支持小学科学探究活动的组织实施策略

信息技术在教育领域的广泛应用改变了教与学的方式,促使新的教学模式突破时间和空间的限制。影像记录作业是一种融合ICT(信息通信技术)用于展示小学科学探究学习作业的新模式。文章从理解影像记录作业的含义出发,依据构成科学探究的八要素,构建影像记录作业的组织策略模型,从影像记录作业的制作者和时长、内容选择、制作技术及形式、共享平台的选择这四个方面探讨影像记录作业支持小学科学探究活动的实施策略。

幼儿园早操活动组织与实施的有效性探讨

幼儿园早操活动是幼儿一日生活的开端,在增强幼儿体质、提高幼儿环境适应力、促进幼儿情绪和审美能力的发展、培养幼儿良好的意志品质、帮助幼儿养成良好的运动习惯等方面有着重要的作用。对当前幼儿园早操活动的开展现状进行问卷调查、实地考察和访谈,发现在开展早操活动过程中仍然存在诸多问题,针对发现的问题提出相对应的解决策略和办法,为幼儿体质健康水平的提高及终身体育习惯的养成贡献自己的微薄之力。

混龄活动背景下滚铁环俱乐部的组织与实施策略

什么样的组织实施策略才能体现出滚铁环俱乐部混龄活动的价值?本文围绕这一问题,对滚铁环俱乐部混龄活动中的师幼行为进行观察,并结合中大班幼儿的年龄特点及动作发展规律进行分析,从而初步了解了混龄活动中存在的问题,在推进研究过程中逐步明确具有针对性的组织与实施策略。

小学美术课堂小组合作学习的组织及实施

小学美术教学是培养学生艺术兴趣、创新思想和个性特点的良好教学形式,因此明确小学美术课程的重要性,并有效地利用小组合作学习的形式开展教学活动,对小学美术教育的理论进步和实践发展具有重要意义。该文首先论述了小学美术课堂中小组合作学习的作用与关键环节,然后分别从科学合理分组、合理安排小组合作学习内容、全面掌握小组学习规律、开展合理评价四个方面阐述如何组织并实施小学美术课堂中的小组合作学习。

幼儿园课程游戏化在一日生活中的组织实施

幼儿园教育要以游戏为基本形式,这是教育纲要提出的,对幼儿教育具有导向作用。这个契合了幼儿爱玩游戏特点,有助于激发其认知兴趣,同时可促使其参与课程教育活动,在实践和探索中不断自我发展,有助于幼儿综合发展。本文以幼儿园课程游戏化为探究对象,分析在幼儿园一日生活中,有效组织和实施游戏化教学策略,仅供参考。

高中地理高效复习课堂的组织与实施策略研究

地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大维度,是学生基本素养的综合体现。在新高考背景下,高效复习课堂的组织与实施对于培养学生的学科核心素养至关重要。文章以高中地理高效复习课堂的组织与实施为主题展开探究,阐述高效复习课堂的内涵,分析高中地理高效复习课堂的价值,再结合实践案例提出具体的方法与策略,以期不断提高地理复习质量和效率,为一线地理教育工作者提供参考和指导,进一步提升教学效率与学习成效。

农村幼儿园户外游戏的组织与实施

在新时代教育的背景下,农村幼儿园开展户外游戏,是幼儿智力开发、兴趣培养以及核心素养形成的关键方法。农村幼儿园开展户外游戏能够提升幼儿的自理能力、认知水平和环境适应能力。进行农村幼儿园户外游戏组织时要注意准备丰富的游戏材料,优化科学的活动组织,并培养幼儿的安全意识。

民间游戏在小班活动中的组织与实施策略探究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:游戏是幼儿园的基本活动。民间游戏是民族文化的重要组成部分,内容丰富、形式多样。它作为游戏的一种,不仅有利于幼儿身体的发育,还利于锻炼幼儿的意志和伙伴之间的合作能力,是幼儿百玩不厌的体育活动,对幼儿的身心发展起着不可小觑的作用。总之,组织与开展民间游戏是促进幼儿全面发展的良好途径。

三大依托 打开玩美“新”世界——幼儿玩美游戏的组织与实施策略研究

我园玩美游戏虽然深受孩子们的喜欢,但在实际开展过程中还存在以下问题:玩美区域环境创设风格雷同、空间利用率不足、材料种类单一、活动形式缺乏趣味性等。为了更好地促进我园玩美游戏的开展,笔者从以下三个方面展开实践研究:依托大环境,巧妙设计玩美区域"新环境";依托生活化,创新开发玩美游戏"新材料";依托资源化,丰富拓展玩美游戏"新形式"。