全民族抗战前中国青年运动组织形式转变研究

进入全民族抗战阶段前,为了适应建立抗日民族统一战线、进行全民族抗战的需要,中国青年运动的组织形式实现了从中国共青团、苏区少先队到地方各级青年救国会的转变。本文阐明了中国青年运动组织形式这一转变的根据,分析了这一转变的实现过程,论述了这一转变对促进青年运动发展、争取抗日战争胜利的重要作用。中国青年运动组织形式在特定历史背景下的这一转变,对于在新时代坚持和加强党对青年工作的领导、充分发挥共青团组织引领青年的作用具有重要的现实启示。

模块化组织形式对工程项目创新绩效的影响

随着建设工程项目的管理难度不断上升,加之建设工程项目在发包过程中项目各参建单位之间的组织架构呈现出模块化特性,从组织模块化的视角识别出建设工程项目组织形式在模块化程度方面的两个重要维度,包括界面设计规则和近似可分解,同时引入各参建单位的合作行为作为中介变量,基于196份问卷结果实证探究其对项目创新绩效的影响。结果表明:建设工程项目组织形式模块化程度对项目创新绩效有显著正向影响,各参建单位的合作行为在组织形式模块化程度与项目创新绩效之间起中介作用;在设计、采购和建造的工程总承包(EPC)模式下,各参建单位之间的工作分工更为明晰,参建单位之间的资源整合效率和协作情况也更为突出,较为符合高界面规则明确性和高近似可分解性的模块化组织形式,对项目创新绩效的提高作用更为明显。因此,在建设工程项目实施过程中不但要关注参建单位的合作行为,还要对项目组织形式进行优化。

乡村振兴视域下的村镇银行组织形式创新

自2007年第一家村镇银行成立以来,村镇银行始终坚守“支农支小”的市场定位,在践行普惠金融、服务乡村振兴等方面发挥着重要作用。全面推进乡村振兴离不开农村金融的支持,发展适合农村经济环境的金融体系尤为重要。2023年中央一号文件明确提出,在“全面推进乡村振兴工作”中,“推动村镇银行结构性重组”,标志着国家又一次对村镇银行组织形式创新提出了新的要求。村镇银行组织形式创新的制度演进经历了从建立单一法人制到组建管理总部制、控股公司制、总分行制,再到实施投资管理型和“多县一行”制,以及到提出结构性重组的转变提升。从理论逻辑看,适应性效率理论诠释了村镇银行组织形式伴随农村经济社会环境变化进行创新的整个过程,不完全竞争市场理论和制度变迁理论分别从不同层面诠释了村镇银行组织形式的创新。根据全面推进乡村振兴战略的要求,梳理出未来村镇银行三种可能的组织形式,并提出创新村镇银行组织形式以适应全面推进乡村振兴的对策。

中国治理转型过程中社会需求回应的组织形式及其演变机制

政府组织如何回应复杂社会需求的增长一直是中国式现代化过程中所面临的结构性难题之一,也是学界关注的经典理论议题。通过对G省的实证分析发现:政府在回应复杂社会需求过程中逐渐衍生出脱耦型、直控型、间质型3种不同的组织形式。从早期将社会组织编织在科层组织链条中的脱耦型组织,到以专业化运作为主、强化条线控制的直控型组织,再到通过弱化“条线控制”、强化“点块运作”的间质型组织,社会需求回应的组织形式发生了显著的转变。特别是间质型组织打破了典型科层组织的基本特征,一方面,以“结构缺失”促进政府科层组织与组织环境交换,降低科层组织在新的社会制度环境中所面临的组织创新风险;另一方面,组织目标和任务具有灵活性,分工的自主性也较强。由此,通过聚集大量原科层组织的人力、物质等资源,促进社会需求回应创新。研究结论表明,多重组织机制的交织构成政府应对复杂社会需求的动态调适机制,这一机制呈现出“向上趋同、近地变异”的演变特征,更能适应复杂制度环境,这些不同的组织策略与类型在不同阶段促进了政府组织的长期发展,有效回应了社会需求的发展与变化。

规模与组织:典型农业生产经营组织形式发展的政策逻辑与启示

家庭联产承包责任制确立了小农家庭生产经营形式,但小农家庭经营分散且不成规模,生产效益低。工业化、城市化对农业生产经营的挑战显而易见。梳理历年中央一号文件中关于发展农业生产经营组织形式的政策逻辑,政府从扩大生产规模和培育经营组织着手出台了一系列政策。典型农业生产经营组织形式的发展逻辑是生产组织化、规模化和生产服务社会化的多元发展路径;农业生产经营一体化组织是农业适度规模经营组织形式变革的方向。不断创新小农户与现代农业有效衔接的新型农业生产经营组织形式,逐渐转变为现代农业生产经营形式。

依托班级授课制优势革新教学组织形式的可能取向

高效率、系统性的班级授课制保证了基础教育的普适性,并逐步建立起完善的教育体系。而随着经济转向高质量发展和现代化教育技术进步,我国对高素质创新型人才的需求愈加强烈,这使得班级授课制的固有弊端日渐凸显。为重视个体差异,提供多样化教学,应借鉴班级授课制传统优势推动教学组织形式向小型化、技术化、多样化发展,从而提升整体教学质量,探索学生个体发展的最大公约数。

引入柔性“矩阵式”组织形式促进建材企业的科研发展

在现有固定的组织结构框架下,引入柔性“矩阵式”组织形式,组建横跨多部门的科研团队,可以在充分利用公司各方面资源的情况下,取得丰硕的科研成果。当然,也需要制定一系列的激励措施,以解决柔性“矩阵式”组织形式下带来的指令冲突的矛盾。

先秦时期青铜器纹样的组织形式及美学特征

先秦时期工艺美术以青铜器见长,青铜器纹样作为青铜文化的重要组成部分,其组织形式和美学特征充分展示了古代工艺美术的艺术美和技术美。先秦青铜器纹样在形式构成上可以归纳为三类:第一类纹样的组成形式为对称,包含成双成对的纹样和同一图案一分为二的纹样;第二类是连续纹样,包括二方连续和四方连续形式;第三类是带状分割的组合纹样形式。从青铜器纹样及其组织形式可以窥见古人的审美风尚、工艺水平、哲学思想和政治理念,对当今的图案设计也有所启发。青铜器纹样的组织形式一方面与政治结构、古人的宗教信仰和审美观念有关,另一方面与青铜器的铸造工艺有关。旨在研究纹样组织形式及美学特征,为理解先秦文化的整体面貌提供新的视角。

优化课程内容结构和组织形式的实践探索——智慧教育平台高中化学教学课例评析

依据课程标准,评析教育部智慧教育平台课程教学选择刊出的三节化学课堂教学课例,阐述化学课堂教学优化课程内容结构和组织形式,落实学科课程育人方针的几个途径:依据知识的逻辑结构、学生的认知结构,设计、组织教学活动;灵活运用多种学习方式,创造性地运用教材,引领学生从宏观、微观视角探究、认识物质结构、性质与变化;指导学生综合应用学科内、学科间的已有知识理解、学习新知,了解化学科学发展成就,发展学科核心素养。

“一国两制”台湾方案中台湾地区政权组织形式构建的两个面向及其实现

在规范层面台湾地区现行政权组织形式,无论是定位、类型还是权力机关的组织架构,都符合“半总统制”的权力结构特征;但在实际运作中则深受“大法官释宪制度”“总统”“立委”选举制度和政党制度影响,因而长期以“总统制”形态运作。鉴于台湾地区现行政权组织形式存在诸多不利于国家统一的因素,因此应在确保国家主权、安全、发展利益的前提下,从规范构建和实际运作两个面向重塑台湾地区的权力机关及其相互关系,并通过有效制度安排,引导和规范台湾地区政权组织形式在预设轨道上发展。

信息技术深度融合教学组织形式提升教学效果——基于小学语文学科教学案例的研究

通过小学语文学科教学案例的研究发现,信息技术与教学的深度融合主要表现为与教学组织形式的深度融合。其融合方式分为“阶梯型”教学组织形式与信息技术的浅层次融合、“阶梯型”教学组织形式与信息技术的深层次融合、“登山型”教学组织形式与信息技术的浅层次融合、“登山型”教学组织形式与信息技术的深层次融合。这四种类型融合产生的不同教学效果主要体现为学生不同类型的思维发展。“登山型”教学组织形式与信息技术的深层次融合无疑是促进学生思维发展的最佳方式。这种融合方式的实现一是需要有良好的协同机制保障,二是对教师的TPACK能力提出了更高的要求,三是需要更深刻的学科理解。

高校就业创业课程教学组织形式研究

我国高校就业创业课程教学目前大多采用传统教学组织形式,效果不甚理想因而亟待创新。以往国内已有学者对高校就业创业课程教学组织形式进行研究,但大多都偏离了“教学组织形式”的本义。实现高校就业创业课程教学组织创新,首先应改革编班的方式,不同课程采用不同编班方式;其次应理清线上线下教学顺序,发挥线上教学和线下教学各自作用及整合作用;还应加强对大班教学的有效管控,根据不同教学对象分别采用任务驱动式、研究式等教学模式。

文化创意产业背景下民间传统手工艺价值及生产组织形式研究

传统手工艺是自给自足社会形态下农耕社会传统生产方式与生活的重要组成部分,是中华优秀传统文化的代表。工业现代化以来,特别是在经济全球化和创意经济背景下,经济的进步与生活方式的转变引发了人们对蕴含着丰富传统文化精神、符合现代审美需求与精神需求的手工文化艺术品的消费需求。该文分析文化创意产业背景下传统手工艺术品的价值和生产组织形式,以及不同生产组织形式的形成背景、生产特征、优势及存在的问题,可以为我国手工艺产业发展提供策略建议,同时为传统手工艺的抢救和保护探索做出贡献。

企业组织形式的划型与选择

企业组织形式可依不同标准进行划型,投资方式和责任形式成为当今各国企业组织形式的通行划型标准。从狭义角度讲,只有经现行法律确认或调整的现实生活中存在的企业形式即企业法律形态方为企业组织形式。投资者在选择企业组织形式时,应充分考量投资者责任、投资者权利、投资者资本撤离、企业设立条件与程序、企业管理体制、企业税收负担等因素的影响,做出理性的权衡和相宜抉择。

高中学段体育选项走班制组织形式及落实策略的研究

随着素质教育的不断推进,体育课程的改革也逐渐提上日程。高中阶段的学生思想意识已经成熟,体育选项走班制的形式可凸显学生的主体地位,对促进学生核心素养的培养有着积极意义。因此,本文借助文献研究法、实地调研法、行动研究法,就体育选项走班制的组织形式以及落实策略进行了探索,并提出了基于实际学情,丰富教学形式和完善评价标准的相关建议。

致力于教学本位——初中体育与健康教学组织形式多样化探讨

初中体育与健康课程的提供,旨在为初中生的身心健康保驾护航,推动新课标下的初中体育与健康课程转型升级。本研究致力于教学本位,从体育与健康教学组织形式的现状出发发现问题。并对体育与健康教学组织形式进行介绍,提出优化和促进体育与健康教学组织多样化的方法和方案。

教学组织形式改革要助力 义务教育新课标实施

《义务教育课程方案和标准(2022年版)》颁布实施,是中国式现代化建设新征程上,义务教育课程教学优质均衡和高质量发展的航标灯与路线图。而重视教学组织形式改革,是推进新课程高质量内涵式实施的关键。新世纪以来的课改方向既保持了一致性,也出现了明显的阶段性差别。义务教育领域要在新的历史方位下,以学生发展为中心改革教学组织形式,培养时代新人,激发学生综合性实践性学习的内在动力,培养学生的核心素养和关键能力。

企业组织形式转变规则设计

我国企业组织形式应谋求多元化发展。因欠缺转变企业组织形式的专项立法,不利于投资主体及时转变企业组织形式以实现其利益最大化,我国应出台专项法律法规对转变企业组织形式作出规制,其可命名为《企业转变组织形式规定》,内容涉及企业转变组织形式原则、可供转变企业组织形式种类、转变企业组织形式的条件及程序、债权人合法权益保护等。

新课改下高中生物教学组织形式的改进探究

教学组织形式是课程改革的重要一环,对于高中生物教学组织形式,近年来教育理论研究者和实践工作者进行了广泛探索。本文研究了新课改下高中生物教学组织形式的改进。新课改是新一轮基础教育课程改革,目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。本文首先就利用多种教学组织形式必要性进行论述,后针对目前主要采用的各类教学组织形式进行分析,并就各类形式的弊端提出相应的解决策略。

在小学数学教学中培养学生创新素养的教学组织形式研究

随着新课改的不断深化,我国的数学教学课堂也在不断改革,尽管取得了一定的成效,但是也存在着一些问题,需要教师积极探索应对策略。而培养小学生数学创新素养的教学组织形式遵循小学生的身心发展规律,是一种有效的教学策略。基于此,本文对培养学生创新素养的教学组织形式展开研究,以期对小学数学教学具有实用价值。