面向时空发展的组织学习理论

基于组织的时间维度和空间维度,在国内外首次构建了组织的时空发展模型。组织在时空维度的发展过程中会面临环境的变化,根据环境变化的可预测和不可预测两个维度,将组织面临的环境变化类型划分为4种,从而构建了组织在不同环境变化类型下的学习模型,提出了组织在时空发展过程中应对环境的变化时可以采取的3种学习模式。然后,根据不同组织学习能力和智慧半径的差异,构建了组织的学习能力/智慧半径模型,探究了其与组织学习模式选择之间的关系。此外,还基于组织发展的时间和组织价值两个维度构建了组织学习的成效模型,将组织学习的成效分为4类模型。最后,通过整合上述4类模型,建立了面向时空发展的组织学习理论模型,进一步丰富和拓展了组织学习理论,对更好地推动组织学习实践具有重要指导意义。

组织管理理论对高等教育管理的启示——社会学的视角

通过社会学的视角,运用社会学组织理论,分析了高等教育系统作为社会组织结构的运行机制,提出要注重整体教育系统与周边环境的影响和能量交换,使其适应多变的社会环境,科学合理地进行高等教育管理,以提高高等教育管理的效益,实现高等教育组织的目标和功能。

高等教育评估机构独立发展的权变理论解析

高等教育评估机构是随着评估实践的发展,从无到有并不断发展变化的一个开放性组织系统。从权变理论的视角看,随着政府对高校评价管理模式、高校内部管理模式以及高等教育评估制度体系等外部环境的权变发展,高等教育评估机构也将为适应环境的变化而发生变革,其独立发展是必然趋势。

C2组织的有效测度与设计

介绍了A2C2系列实验,结合实验结论与传统组织描述方法建立了C2组织分层描述,基于分层描述提出了有效测度C2组织概念:使命环境的复杂性、组织过程的有效性和组织结构的适应性,在分层描述与测度的基础上对C2组织的设计提出了设计流程和方法.

基于系统权变组织理论的高校健康驿站建设管理研究

目的研究高校健康驿站的建设管理现状及问题,从而提出有关对策,促进其充分发挥保卫师生健康和维护校园稳定的功能。方法采用目的抽样方法,对10所高校的30位新型冠状病毒感染防控负责人进行半结构化访谈,应用系统权变组织理论总结研究结果。结果高校通过改、挪、租方式建造健康驿站室内空间,驿站内部的组织结构呈矩阵式,为满足一定条件的入站师生服务,与校内外部门协同防控,业务运转指南与流程已有序建立。但部分高校个别校区未设置驿站,部分驿站工作人员的配置不符合管理指引,且较少关注驿站社会心理系统建设。结论可通过明确健康驿站与校医院的差异化目标定位,建立具有特色的医防融合型健康驿站技术服务体系及健全健康驿站运行、激励及绩效评价等管理支持方案,促进其健康发展。

新建本科院校社会服务功能的现实态势分析

文章以系统权变组织结构理论为依托,分析梳理了新建本科院校社会服务的传统、队伍、制度、组织基础,总结了学生就业需求是社会服务的触发事件、领导者因素决定着社会服务的实现程度、教师的意愿和能力制约社会服务的质量等特征,描述了新建本科院校社会服务活动缺乏组织系统的支撑、社会服务职能与人才培养和科学研究职能的合作难以形成而成为独立的行为、教师个人独立的自觉行动特征明显、社会呼应程度低、缺乏内外部制度环境支持等现实状态,为新建本科院校构建科学完善的社会服务系统提供了问题研究的基础。