高校教师职业倦怠的组织根源及应对

国际劳工组织(1994)指出:“世界正在变成紧张的世界”。而被广泛认同的是,过度紧张会使个体出现疲乏、焦虑、压抑、工作能力下降甚至身心衰竭现象等,这些现象被称为Job burnout。Job burnout最早是由精神病学家Freudenberger于1974年提出的,其中文译法很多,如“工作倦怠”、“职业倦怠”、“工作耗竭”、“职业枯竭”等,用得最多的是“职业倦怠”,本文也用这一术语。目前,职业倦怠作为职业紧张研究领域的一个热点问题,已引起心理学、组织管理学、工效学等学者的注意和高度重视。

高校辅导员职业倦怠产生的组织根源及其对策

高校辅导员职业倦怠产生的组织根源主要表现为高校对辅导员队伍建设重视程度不够、角色定位不准确、缺乏系统的职业生涯规划和培训、缺乏有效的绩效考核和激励措施。而提高认识、明确定位、分清职责和完善辅导员的发展机制、绩效评价体系及构建以人为本的高校辅导员文化则是高校消除和降低辅导员职业倦怠的对策。

人参根系分泌物对其根源愈伤组织化感效应研究

目的:探讨人参根系分泌物对其根源愈伤组织生长的影响,为阐明人参化感作用机理及连作障碍提供理论依据。方法:采用含栽参土壤提取物80、40、20、10、5 gDW/mL的MS培养基对人参根源愈伤组织进行培养,选取适宜浓度根系分泌物对其根源愈伤组织丙二醛含量和DNA含量的化感效应进行研究,对处理不同时间的根源愈伤组织进行石蜡切片的观察。结果:在接种培养1 d后,丙二醛含量迅速增加,与对照差异极显著(P<0.01),而后又逐渐降低。DNA含量随培养时间的增加而逐渐降低,并在培养1 d时就与对照差异极显著(P<0.01),通过石蜡切片观察可知细胞核数量随培养时间延长而逐渐减少,解体消失。结论:人参根系分泌物的化感作用具有破坏人参根源愈伤组织膜的功能,影响细胞核数量,使细胞分裂和生长受阻,抑制其根源愈伤组织生长。

国外教师职业倦怠理论对我国的启示

自从费登伯格 1974年首次提出“职业倦怠”以来 ,它的研究日渐受到关注。近年来 ,“职业倦怠”的研究已经延伸到了教学领域。本文就是在总结国外研究的基础上 。

教师职业倦怠研究概说

教师职业是最具压力的职业。长期的工作高压导致教师职业倦怠。其后果是严重影响教师的身心健康，降低教师的工作质量，进而妨碍学生的健康成长，危害整个教育事业的良性发展。预防和缓解教师职业倦怠刻不容缓。