创新高职院校基层党组织活动形式研究

高职院校基层党组织活动形式创新是一个内涵非常丰富的课题,也是新时期党建工作的重要课题,有待我们在实践中不断挖掘、提炼和总结。本文通过对株洲市高职院校基层党组织活动形式的现状进行调查研究,深入分析制约高职院校基层党组织活动有效开展的因素,结合我学院探索高职院校基层党组织活动形式创新的主要做法,重点研究高职院校基层党组织活动形式创新,提高党建工作实效性,推进高职院校党建工作的发展。

新时代创新高校学生党组织活动形式研究

高校基层党组织是确保党的路线方针政策和决策部署在高校贯彻落实的重要基础,是党在高校工作和战斗力的基础。高校学生党组织活动作为高校基层党组织建设的载体和着力点,存在活动形式单一、缺乏吸引力,活动内容单调,缺乏新意,活动管理监督不完善,政治生活不够严格等问题,需要创新高校学生党组织活动形式,通过坚持理论育人,创新学习机制,以学习促党建;坚持文化育人,创新活动内涵,以文化促党建;坚持典型育人,创新激励机制,以典型促党建;坚持实践育人,创新活动领域,以实践促党建;坚持网络育人,创新活动载体,以网络促党建等措施加强党的建设,提升基层党建工作科学化水平。

谈音乐教学活动组织形式的结构功能(续)

范例二 狮王进行曲(中、大班) 1、教师出示一幅画有形象符号的作品结构示意图,并按照图中的结构秩序,向幼儿讲述一个狮王抓狐狸的故事。(教师在讲述时应十分注意气氛的渲染)

谈音乐教学活动组织形式的结构功能

近几年来,常碰到热心教学改革的同行问及:传统的三段式音乐教学活动组织形式是否可以破除。我将自己对此问题的思考奉献于此,希望能引起大家的进一步思考和讨论。 音乐教育活动,与其他有计划、有目的的教育活动一样,每个环节,在其过程整体中。

领会《规程》精神 灵活运用多种教育活动组织形式

领会《规程》精神灵活运用多种教育活动组织形式王玉芝，王玉珍，刘玉琴编者按：本文并不只是阐述了如何灵活运用多种教育活动组织形式的问题，更为主要的，是给我们规范了一所幼儿园面对《规程》要求所应该采取的做法──认真领会《规程》精神、确实转变教育观念、针对实...

第三节 教学活动组织形式

根据教师的三种（全体、分类和个别）指导形式和学生三种（独学、对学和群学）主要的学习形式，可将新课程异步教学活动的组织形式综合为以下6种。

第四章 教学活动过程、教学活动规律、教学活动组织形式和教学活动课的类型划分：第一节 教学活动过程

将新课程异步教学的学生的学习方式和教师的指导方式综合起来进行实验研究，构建了以下新课程异步教学方式。

选择恰当的教育活动形式

灵活地运用各种教育活动形式是取得理想教育效果的保证。那么在组织教育活动时选择何种活动形式更好呢?我觉得首先要了解几种常见教育活动形式的特点。 集体活动:在全班绝大多数幼儿均缺乏某一方面的经验或对某一事物感兴趣时,它无疑是一种经济高效的组织活动形式,而且。

浅谈大课间体育活动的组织与管理

大课间体育活动是近些年来发展起来的一种学校体育新的课间活动组织形式，在全国范围内的中小学校陆续的开展起来。大课间体育活动与传统的课外活动相比，大课间体育活动内容组织形式多样，练习强度适合于师生共同参与，实效明显。

区域活动现场中幼儿行为的观察与评价

本期问题：如何观察和评价幼儿在区域活动中的行为？ 区域活动在幼儿园教育实践中已经成为一种常规化的活动组织形式。但是，在班级区域活动的现场指导中．我常常感到无所适从．不知道该从何入手对幼儿进行支持和引导。这可能跟我们不能很好地观察和评价幼儿有关。那么，在区域活动现场中，我应该如何观察和了解幼儿，幼儿什么样的行为表现才是适宜的？

“超市式”体育活动课管理的探索

所谓“超市式”体育活动课管理，是指把“超市”的这种经营理念引进学校体育教学，在体育活动课中开设“练习超市”。“超市式”体育活动课管理的提出与探索，可以改变现行体育活动课的活动组织形式，优化体育活动课的活动内容，以更好地激发学生参与活动的兴趣，更好地为增进学生的健康服务。

滕州市幼儿园户外活动现状调查与建议

幼儿园是儿童的乐园,户外活动是幼儿园生活的重要组成部分,对幼儿的身心发展具有重要的价值。[1]对滕州市幼儿园户外活动的现状调查发现存在:户外活动时间不足和单次活动持续时间过长、场地利用率低和有场地冲突现象、集体活动次数大于自由活动次数和活动中缺乏教师指导、自制材料少和材料利用率低等问题。针对这些问题,提出建议:合理安排户外活动时间、提高场地和材料利用率、提高教师素质,合理组织户外活动、降低户外活动风险,积极开展户外活动。

浅谈农村中学大课间活动有效开展的策略

大课间活动是开展"阳光体育活动"的重要组成部分,是落实学生每天在校锻炼一小时的有效举措。为了增强学生的体质和健康水平,我校严格执行区教育局的规定,"确保学生每天在校体育锻炼一小时"。本文以坚持"健康第一"为指导思想,以学生的发展为本,通过建立有序的大课间活动管理机制,开展丰富有趣的大课间活动;形成严格考核,长效的管理活动机制;建立安全活动开展的基本保障制度来简要阐述农村中学有效开展大课间活动的策略。

开展体育大课间活动的几点思考

体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长、活动内容多、形式活、练习强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调节作用，而且对学生身心健康有着明显的实效。由于大课间体育活动具有多种育人功能，笔者所在学校将体育大课间活动上升至体育大课间活动课的层面，列入日常课程安排，进一步发挥其功能。下面就如何开展体育大课间活动谈谈笔者的看法：

区域化游戏活动的特色浅析

区域化游戏活动是幼儿教育中广泛应用的一种以强调幼儿的主体性为主要特征的活动形式。在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下，基于区域化游戏活动组织形式的灵活性、活动内容的丰富性、有助于推进幼儿个性化发展等特点。我园开展了“区域化游戏活动的特色研究”课题研究，把促进幼儿素质发展的教育内容有效地转化为富有特色的幼儿区域游戏活动，促使每一个幼儿身心和谐主动地发展。形成我园素质教育的实施特色。为此，我们制定了这样的研究目标：创设符合幼儿年龄特点的和谐的区域化游戏活动环境．通过为幼儿提供主动学习和直接操作的机会，培养幼儿动手操作、互相交往、主动探索、主动创造等能力．真正体现以幼儿发展为本的理念。促进幼儿身心和谐和富有个性地发展。通过研究，我园创出了区域化游戏活动的个性化特色。具体表现为三个方面：

数学活动中的“弹性”

所谓数学活动中的弹性原则，即切实认识并重视学生的个体差异，在活动目标的确定、活动内容的安排、活动的设计、活动组织形式的确定、学习水平的评价等方面，给不同的学生留下适当的空间，包括质的空间和量的空间，使得学生在数学学习活动之后，在各自原有基础上获得一些新的发展。

新理念下如何进行体育大课间活动教学

体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明湿的实效。由于大课问体育活动具有多种育人功能，我校将体育大课间活动上升至体育大课问活动课的层嘶，列入我校口常课程安排，进一步发挥其功能。

立足现实生活,统筹实践活动

综合实践活动的课堂,应是连接学校和社会的桥梁,需将学校教育和社会教学相互连接、相互融合.这就要求综合实践活动的内容贴近学生生活实际,及活动组织形式多种多样,以将学生从课堂、校园解放,鼓励他们与社会互动、与生活互动,促进学生立体价值观的建立,让他们感受到校园课堂外的广阔空间和人生的无限可能性.因此,本文从校园、家庭、社会三个方面对综合实践活动的实施进行探讨.

区角活动中培养幼儿的自主性

幼儿园的教育活动组织形式,除了主要以教育活动或集体活动为主以外,孩子们还应该有充分的自由活动时间,即让幼儿有一定的自由、没有精神负担的分散活动,设置活动区就很好地解决了这一需求。每个孩子都爱玩区角活动,但是由于他们年龄小,