基于应用型人才培养模式的工商管理专业全英语教学改革探讨——以“组织理论与设计(全英语)”课程为例

应用型人才的培养应具有鲜明的职业导向和能力本位取向,在培养要求、方式方法、过程内容等方面与传统知识本位的学术性人才具有一定差异。全英语教学作为我国高等院校国际化的重要举措,应以新教学方法探索课程建设和实践的新理念,以培养新时代高素质国际化人才为要务。“组织理论与设计(全英语)”作为工商管理专业的一门核心课程,遵循“两性一度”(高阶性、创新性、挑战性)的金课标准,以上海市级重点课程平台建设为抓手,为培养新时代高素质应用型商业人才提供支撑保障。文章在明晰课程目标与课程定位的基础上,确定了课程设计的基本理念,并针对拟解决的主要问题,做出相关教学改革的探讨及反思,以期为新商科背景下应用型财经院校的全英语教学改革提供借鉴与参考。

体验式教学的实践与思考——以组织理论与设计课程为例

组织理论与设计是兼具理论与实践的课程,适合采用体验式教学。体验式教学注重学生从实践中学习知识的能力,这也是现代教育的关注点。本文探讨了当前组织理论与设计课程在教学上存在的问题,体验式教学在组织理论与设计课程中的实践,以及对此实践中重要问题的思考,希望为进一步改革组织理论与设计课程提供借鉴。