组织知识创造理论:演化路径及未来研究进展

组织知识创造是创造了个体知识并使其扩大的过程,同时还包括将这些个体知识与组织的知识系统明确关系并连接。换句话说,个体在他们(工作或)生活中所获得的同时使他们的同事也获益,并且最终使整个组织获益。解释这个过程的理论——组织知识创造理论——最近15年在学术界发展很快,并且在管理实践中得到广泛应用。本文回顾了组织知识创造理论的核心要素,并定义了以该理论为出发点学术研究中的演化路径。本文又继续提出了未来可以推进组织知识创造理论研究的可能领域。

产业技术路线图后期应用与管理阶段的知识互动活动及其支持系统研究

对产业技术路线图后期应用与管理阶段的知识互动活动进行了探讨,分析了不同知识互动活动发生所需的知识互动场景,即个体学习场景、群体面对面互动场景、群体网络互动与协作场景、产业社区传播场景。在此基础上,设计与开发了产业技术路线图发布平台,该平台具有不同的功能模块,通过这些功能模块为相应知识互动场景下的知识互动活动提供技术和工具支持。

基于深度学习的课程统整实践的国外经验及有效实施路径

当代社会高速发展为教育带来越来越多的机遇与挑战,我们亟需培养创新型人才。课程统整能够有效地融合学科之内、学科之间的知识,让学习者在真实情境中发展理解性自主学习、探索性解决问题的深度学习能力。文章根据组织知识创造理论,旨在探讨基于深度学习的课程统整实践的国外经验及有效实施路径,打破学科壁垒与屏障,促进师生间、生生间交流互动,引导学生自主性探索,建立生成性评价体系,从而提高学生深度学习的能力。