竞争与协同:学生体育素质演进的自组织观

以协同学的思想为指导 ,基于对学生体育素质系统的特性分析 ,提出了这一系统包括的体育基本素质、发展素质和创新素质三个层次在内的动态结构模型 ,指出系统内广泛存在的竞争与协同是其自组织发展的动力 ,而学生的主体性则是其演进的序参量。

公共政策组织观新说

公共政策组织是全部公共政策活动的物质载体。新公共政策组织观是在吸取传统政治学组织理论和管理学组织理论的优点 ,克服它们缺点基础上形成的。它认为 ,公共政策组织是以有效制定和实施公共政策及实现公共管理和公共利益为目标 ,以公共权力关系为纽带 。

现代组织观视野下的高校教师知识管理实施途径

基于现代组织观视野,对高校教师知识管理的缘起、内涵特征、发展趋势展开分析,揭示当前高校教师知识管理研究与实践中存在的问题,并提出相关建议与实施途径。

建构主义观、自组织观与研究性体育教学

兴起于哲学和教育学领域的自组织观和建构主义观,具有科学与人文教育观的共性,其"以学生为本"的人文教育思想内涵与大学研究性教学的基本精神高度吻合.高校研究性体育教学应与自组织观和建构主义观有机融合,以主体间性指导师生关系和研究性的教学过程;依据体育课程内容社会科学与自然科学意义建构的不同属性,采用不同的研究性教法;依据"回归生活世界"和"自治、自组织"的学习策略,推广自组织学法,进而构建研究性体育教学模式.

马克思的政治组织观

翻译此文,旨在介绍当今国外马克思主义研究中一种有影响的观点,并不等于完全同意这些观点。文章作者认为,马克思在政治组织问题上的贡献,是他的整个理论中最少被人研究的部分之一。早在马克思的早期著作中,他的组织观就已端倪可察了。马克思终生都在发展自己的组织理论。尽管马克思在组织问题上有许多贡献,但大多数马克思主义者遵循的却是源自拉萨尔的另外一种组织观念。今天,当我们研究替代资本主义的可行形式应该是怎样的时候,组织的作用问题获得了全新的意义。

简论科学的党建观和组织观

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,适应新的发展要求提出来的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。如何在实践中以此为指导,构建科学的党建观和组织观,是党的建设在新时期顺应时代发展要求的必然选择,本文就此进行了初步的思考。

组织观察 积累材料 拓宽想象

一般来说,具有美术才能的孩子,往往早期就有特征.幼儿时,美术才能表现：①爱涂涂抹抹、求知欲望强、兴趣广泛;②视觉感受和辨别能力较强、能分辨各种颜色、线条曲直、方圆等;③观察事物较全面、细致、准确;④具有丰富的想象力和创造力.

基于自组织教学观的小学生领悟能力培养策略

在当前小学数学教学中,部分学生在理解和应用数学知识时存在较大的困难,导致其领悟能力无法有效提升.为应对上述挑战,文章基于对自组织教学观的深入分析,从“创设自组织问题情境,激发学生领悟思维”“开展自组织探究活动,深化学生领悟能力”“布置自组织项目任务,锻炼学生领悟技能”“实施自组织多元评价,确保领悟教学成效”四个方面,对基于自组织教学观培养小学生领悟能力的具体策略展开探究,以期为小学数学教学中培养学生领悟能力提供理论依据和实践指导.

组织理论的权力观述论

依照对权力概念理解上的差异,可把代表性的组织理论分为四种类型,即硬权力的组织观、软权力的组织观、散布性权力的组织观以及反权力的组织观。梳理各观点,有助于了解“管理丛林”时代组织理论的多维性及其面临的某些问题,从而也有助于深化对组织事实的理解。

自组织精神观的推动原则

按照辩证法原则,不仅物质是内因和外因相互作用推动的,而且精神也是内因和外因相互作用推动的,精神同物质那样也存在着由低级向高级、由简单向复杂不断质变转化的发展演化过程。决定精神之所以是精神从而与他物相区别的内部联系形成的内部力量就是精神不断质变、转化的内因自组织力量,精神具有内因自组织力量是解释、说明人为何具有精神创造力量和精神为何存在不同质的多样性的逻辑前提。

杜威的学校组织观及其当代意义

学校组织观是人们对学校的根本认识和看法。杜威以民主为核心、社会雏形为边界、社会生活为纽带、人本管理为特色,形成了他独特的学校组织观。杜威的学校组织思想有利于人们反思“二元等级”的学校组织制度,重新认识学校的特殊性和特殊使命以及人本管理在学校组织管理中的迫切性和重要性。

现代组织目标观演进及对目标管理要求探讨

组织目标是现代管理的第一要素,主要涉及效率、效益、人本、社会责任、创新等方面内容。随着组织内外部环境的变革,现代组织目标观正在呈现从一元目标向多元目标、从效率效益到综合绩效、从利润创造到价值创新、从组织目标最大化到兼顾企业社会责任等演进趋向,这要求复杂不确定环境下的组织目标管理必须坚持工具目标与价值目标、个人目标与组织目标、经济目标与社会目标的统一,才能以合理的目标观引领组织创新与发展。

20世纪西方教育组织理论视阈下学校观的嬗变

20世纪西方主要有四种教育组织理论。从历史的观点看,在这四种教育组织理论的指导下,人们对学校组织的认识经历了由学校是工厂、学校是家庭、学校是联盟集合体到学校是松散结合系统的历史转变。从单一组织理论来认识学校的特性是具有片面性的,因此厘清四种教育组织理论视阈下的学校观为人们认识学校组织系统的复杂性和实现学校的生态发展有所启发。

从企业软实力到新组织权力观——约瑟夫·奈权力思想对管理学的启示

约瑟夫.奈以国家软实力思想为核心的权力思想对现代管理理论与实践有重要启发。作为一种客观存在的实力形式,企业软实力是企业综合实力组成部分,强调了以往企业资源、能力体系中被人们所忽视的那一部分。作为一种管理思想,企业软实力加深了对资源观和能力观作用机理的理解,并丰富和发展了资源观和能力观,对竞争战略、战略思维、企业本质的认识有重要启发意义。约瑟夫奈的权力思想拓展了传统组织权力观,促使传统组织权力观向新组织权力观发展。

一个循以进化论的组织发展观

本文把现代组织观的演变历程置于进化论框架下加以考察,初步得出一个关于组织进化的梯度模型,以刻划组织变革及其理论发展的历史轨迹,并从进化逻辑上原则性启示面向未来的组织发展理念,进而认为推动组织发展进化的根本动因在于环境改变,以及对未来组织进化观的形成及其进化的动力来源和被选择的目标组织“基因”等作出了适当的推论。

大学生成才的组织行为观

通过对大学生个体、群体一般行为特征的分析 ,引入组织行为学理论 ,特别是强化理论、激励理论、冲突理论、团队意识和组织干预的内容 ,探寻大学生教育管理的理念和方法。

大连市总工会组织观映《铁人》卓有成效

曾经在今年五一前后小范围上映过的《铁人》，目前已经加印到1000个拷贝．准备一直放映到今年10月，票房目标一亿元……这样的阵势．在中国电影史上实属罕见。该片全国大规模的宣传攻势已引起了大连市委市政府的高度关注．6月5日大连市总工会等六部委在大连进步电影院举办了隆重的首映礼．

失控的海尔？——企业微组织观察

养鸡、办医院、建水站、通马桶……很难想象这是世界白色家电巨头海尔涉猎的领域。不仅如此，海尔不给员工发工资，三五个员工凑一起想做什么项目自己说了算。企业核心的“三权”．

组织系统观视野下的企业流程管理体系构建

现行的流程再造理论局限于就"流程"研究"流程",并不能真正实现流程和组织业务绩效的改善。把管理的系统方法引进流程管理研究,从组织系统的角度,识别、理解和管理流程,建立流程管理体系,不仅有助于改善流程和组织系统运行,而且为有效整合企业内部存在的双重或多重管理体系问题提供了基准体系框架,较之推行困难的组织变革也更具有现实可行性。本文最后提出了关于深入开展流程管理体系研究的展望。