组间轮转带教法对提高急诊科整体临床护理教学质量的探索

目的：探讨组间轮转带教法在急诊科临床护理教学中的应用，以及对整体教学质量的影响。方法：选择在急诊科临床实习的60名护理高职生，分为试验组30名和对照组30名。对照组学生均按常规教学，试验组学生采用组间轮转带教，由2各以上的老师轮流带教。结果：与对照组相比，实验组学生综合临床实践能力考核成绩、对临床带教方式及教师学术水平评分均提高，两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：急诊科临床护理教学中实施组间轮转带教的方法，能较好地提高护理实习生的理论水平和实践技能，提高临床教学满意度度教学质量，对实习学生和带教老师有良好的双向促进作用。