田野调查与非遗保护的双重视阈——萧山细十番的田野调查与保护研究

萧山细十番于2008年被列入国家非物质文化遗产名录,使萧山这一古老的民间音乐艺术形式得到了多方面的关注和重视。笔者取萧山细十番为研究对象,在进行田野调查的基础上获得一手资料。通过对调查资料的分析和案头文献梳理,对萧山细十番历史流变、生态现状、本体构成、存在问题和保护策略做出了符合实际的思考和探索。

江南丝竹与细十番传承发展的对策研究

江南丝竹是流传于我国江、浙、沪地区的民间乐种,被列入第一批“国家级非物质文化遗产名录”。“细十番”原为民间歌颂大禹治水功德的乐曲,属江南丝竹系列,已被列入浙江省第二批非物质文化遗产名录。立足高校,建设基地,依托院团,推陈出新,面对社会,立体教育等对策,有助于江南丝竹与细十番音乐的传承、发展。

田野调查与非遗保护的双重视阈——萧山《细十番》的田野调查与保护研究

萧山《细十番》于2008年被列入国家非物质文化遗产名录,使萧山这一古老的民间艺术形式,得到多方面的保护和重视。本文详细梳理了其历史流变及其生存现状,并对它的保护做了一些思考,希望能对《细十番》的研究保护作出一定贡献。

音乐教育与本土音乐类非物质文化遗产传承——以楼塔“细十番”为例

在全球化背景下,非物质文化遗产传承和保护面临严峻挑战。学校音乐教育是实现音乐类非物质文化遗产传承的有效途径。通过借鉴楼塔镇中心小学传承和反哺国家级音乐类非物质文化遗产"细十番"的成功经验,对各地方学校利用地域和人力资源优势,加强对本土音乐类非物质文化遗产的传承和保护进行探讨。

本土音乐的校本化探索与实践——以浙江S中学“细十番”校本课程为例

本土音乐校本化是学校在国本的基础上,以本土音乐为内容开发校本课程和教材。浙江象山县S中学开发并实施的校本课程“细十番”是传承本土文化、改革学校教学、形成办学特色和促进师生发展等多方面的需要。校本课程在取得一定成果的同时也存在表面上“繁荣”、没有协调好国本和校本之间关系等问题,亟需从课程建设观和课程研究观两方面转型。