细数感恩策略对流动儿童主观幸福感的干预效果评价

目的探讨细数感恩策略对流动儿童主观幸福感水平的干预效果。方法采用方便抽样法,从广州市某职业中学选出234名流动儿童作为被试,根据被试基线测评结果进行匹配,将被试分为实验组和对照组(n=117)。实验组被试进行4周的细数感恩策略干预训练,对照组被试则不进行干预训练,在干预前后分别采用感恩量表及总体幸福感量表对2组被试进行测量,并对测量结果进行比较分析。结果干预前,2组被试感恩量表及总体幸福感量表得分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,实验组被试感恩量表、总体幸福感量表得分分别为(4.99±0.98)分及(76.71±10.56)分,高于本组干预前的(4.57±1.08)分及(72.85±11.10)分,且差异均有统计学意义(P<0.05);而对照组被试同时期的感恩量表、总体幸福感量表得分分别为(4.61±1.09)分及(72.85±10.71)分,与本组干预前的(4.54±1.03)分及(73.01±13.25)分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。此外,干预后实验组被试的感恩量表、总体幸福感量表得分均高于同时期对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。同时,干预后不同性别被试2个量表的得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论细数感恩策略对增强流动儿童的感恩倾向、提高流动儿童主观幸福感水平具有良好效果,且该方式简单易操作,可广泛运用于学校心理健康教育、社会工作机构辅导等方面。