分子、细胞与组织整合式课程设置和教学方法探索

整合式课程已成为医学教育模式,但生物学如何整合需要实践和总结。我院将基础医学与细胞生物学整合,以细胞为主干,深入至分子,拓展至组织,体现器官系统的细胞基础。同时采用新的教学方法辅助整合效果,培养学生核心素质,包括团队为基础的口头报告、课堂测试及反馈、自学后课堂讨论。经过实践,课程取得较好效果。

生物细胞与组织超弱发光探测系统研制

为了实现对生物超弱发光现象的研究,研制该探测系统,以用于在常温下对生物样本的超弱发光现象进行测量。采用多种措施降低外界环境对探测系统的影响:选择灵敏度高、暗电流低的光电倍增管作为核心探测器件;制作测量系统专用暗箱保证测量环境的高信噪比和稳定性;设计了进行生物细胞与组织超弱发光实验的多波长激励光源。经过多次实验,系统在11.5℃环境温度下的本底噪声的平均值为43.5 CPS,取得了较好的效果。系统信噪比高,稳定性好,能够在常温下对生物的超弱发光和延迟发光现象进行观察,达到了预期目的。

交叉学科干细胞与组织工程学的课程创建和教学改革探讨

在多学科交叉研究基础上创建了新兴交叉学科干细胞与组织工程学课程,介绍了该课程创设的背景、培养目标、教学模式、实施策略,并在江苏大学医学院和药学院的研究生和部分本科生中开展教学效果的评价。实践表明,科学研究前沿知识以及对新兴交叉学科课程的课堂教学内容拓展和Seminar教学模式的创新,在激发大学生和研究生主动参与课堂教学和探求专业知识等方面效果显著。