高中生物基于PCRR教学模式的教学探究——以“细胞核的结构和功能”为例

本文旨在探讨 PCRR 教学模式在“细胞核的结构和功能”教学中的应用,阐述了 PCRR 教学模式的内涵,包括呈现(Present)、批判(Critique)、反思(Reflect)和提炼(Refine)四个环节。通过以“细胞核的结构和功能”为具体案例,本文展示了该教学模式如何激发学生的学习兴趣,促进其对知识的深入理解与构建,培养学生的批判性思维和科学探究能力,为生物学教学提供了一种创新且有效的教学方法参考,同时也对教学实践中的应用要点和注意事项进行了总结与分析,以期推动 PCRR 教学模式在生物学科教学中的广泛应用与发展。

应用情境素材 构建重要概念——以“细胞核的结构与功能”为例

2019年版人教社高中生物学教材中引入了丰富的情境化素材,分析情境化素材类型,结合学生学情,充分用好教材资源,探索基于情境化素材建构重要概念的教学过程,并适当拓展相关的情境化素材,可以帮助学生更深入地理解概念,形成观念,有效提升学生分析和解决问题的能力。