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初中生英语听记信息能力的现状、问题及教学策略
被引量:
6
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作者
李慧芳
《教学与管理》
北大核心
2019年第1期64-67,共4页
听记信息是一项重要听力技能。当前初中生在听记信息时存在"听不懂、记不下、拼写错误"等问题。听说教学可以针对学生听记信息存在的问题,从提高学生听力理解能力,提高学生速记、细节信息记录和概括性信息记录能力,提高学生...
听记信息是一项重要听力技能。当前初中生在听记信息时存在"听不懂、记不下、拼写错误"等问题。听说教学可以针对学生听记信息存在的问题,从提高学生听力理解能力,提高学生速记、细节信息记录和概括性信息记录能力,提高学生听力词汇学习和拼写监控能力三方面提升听记信息能力,促进学生听说能力发展。
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关键词
听记
信息
听力理解
速记
细节信息记录
概括性
信息
记录
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题名
初中生英语听记信息能力的现状、问题及教学策略
被引量:
6
1
作者
李慧芳
机构
北京教育学院外语与国际教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第1期64-67,共4页
基金
北京教育学院课题"在英语听说教学中培养中学生学科核心素养的实践研究"(YB2017-01)的阶段性成果
文摘
听记信息是一项重要听力技能。当前初中生在听记信息时存在"听不懂、记不下、拼写错误"等问题。听说教学可以针对学生听记信息存在的问题,从提高学生听力理解能力,提高学生速记、细节信息记录和概括性信息记录能力,提高学生听力词汇学习和拼写监控能力三方面提升听记信息能力,促进学生听说能力发展。
关键词
听记
信息
听力理解
速记
细节信息记录
概括性
信息
记录
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
初中生英语听记信息能力的现状、问题及教学策略
李慧芳
《教学与管理》
北大核心
2019
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