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改变,让历史课堂更出彩
1
作者
周云华
《江苏教育(中学教学)》
2014年第3期57-59,共3页
传统的历史课堂,在知识与技能维度往往只注重对知识的灌输,在过程与方法维度往往是教师一言堂,在情感态度价值观维度往往多空洞说教,这样的课堂只顾学生的眼前利益,而忽视学生的长远发展。为此,笔者以为,应该加以改变,即变知识...
传统的历史课堂,在知识与技能维度往往只注重对知识的灌输,在过程与方法维度往往是教师一言堂,在情感态度价值观维度往往多空洞说教,这样的课堂只顾学生的眼前利益,而忽视学生的长远发展。为此,笔者以为,应该加以改变,即变知识灌输为智慧激发,变一言堂为百家鸣,变空洞说教为细节感化,让历史课堂更出彩。
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关键词
历史学科
改变
智慧激发
百家争鸣
细节感化
下载PDF
职称材料
随风潜入夜 润物细无声——美育教学的成果
2
作者
席彩琴
《新课程学习》
2015年第12期139-139,共1页
在教学中充分讲究美育,从生活小细节方面抓起,以点带面,最后收到良好的效果。从教30余年,担任班主任工作18年,在这18年的教育教学中经历了风风雨雨,收获了点点滴滴……
关键词
寓教于乐
细节感化
与时俱进
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职称材料
题名
改变,让历史课堂更出彩
1
作者
周云华
机构
江苏省常熟市教育局教学研究室
出处
《江苏教育(中学教学)》
2014年第3期57-59,共3页
文摘
传统的历史课堂,在知识与技能维度往往只注重对知识的灌输,在过程与方法维度往往是教师一言堂,在情感态度价值观维度往往多空洞说教,这样的课堂只顾学生的眼前利益,而忽视学生的长远发展。为此,笔者以为,应该加以改变,即变知识灌输为智慧激发,变一言堂为百家鸣,变空洞说教为细节感化,让历史课堂更出彩。
关键词
历史学科
改变
智慧激发
百家争鸣
细节感化
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
随风潜入夜 润物细无声——美育教学的成果
2
作者
席彩琴
机构
山西省沁源县职业中学
出处
《新课程学习》
2015年第12期139-139,共1页
文摘
在教学中充分讲究美育,从生活小细节方面抓起,以点带面,最后收到良好的效果。从教30余年,担任班主任工作18年,在这18年的教育教学中经历了风风雨雨,收获了点点滴滴……
关键词
寓教于乐
细节感化
与时俱进
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
改变,让历史课堂更出彩
周云华
《江苏教育(中学教学)》
2014
0
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职称材料
2
随风潜入夜 润物细无声——美育教学的成果
席彩琴
《新课程学习》
2015
0
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职称材料
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