感知 共情 思辨--试论初中语文“三层批注”阅读教学范式

在初中语文阅读教学中,针对散文与小说类文本,以“三层批注”阅读范式“原生态阅读下的感知性批注一共情阅读下的细节化批注一思辨阅读下的篇章式批注”指导学生进行“深度阅读”,有助于引领学生立足文本语言,提高思维品质。

《红岩》导读策略

《红岩》是统编初中语文教材七年级上册的推荐名著,在进行《红岩》导读时,可以从三个方面着手,首先是通过细节批注的方法,引导学生走进“红岩”人物;其次是通过对《红岩》的结局进行比较与探讨,理解《红岩》结局的深刻含义;最后是针对江姐等人物的冲突选择展开分析与议论,以深层次感悟“红岩”精神。