语文课 细节处寻找生长点

"以虔诚的态度和多样的形式主动介入阅读过程",和学生一起直面文本,指导细读"这一篇"与"那一篇"表现手法的不同,细读"这一位"和"那一位"语言风格的不同,细读"这一个"和"那一个"学情的不同。在细读积累中自主构建"每一个",寻找提高思想文化修养的生长点。从而,感受文本的语言精髓,触摸作者的真实内在,积累重构,迁移创造,,促进自身精神成长。