中小学生英语作文的句法复杂度特征研究

本研究按年级划分为3组,横向考察了中低水平英语学习者英语作文的句法复杂度特点。句法复杂度包括粗颗粒和细颗粒度句法指标,采用TAASSC软件自动识别并标注中小学生英语作文句法复杂度参数,对比和分析19项句法指标与不同年级段之间的关系。研究发现:初学者通常依赖于并列短语、简单句或存现句,而中低水平者倾向使用从属结构;随着二语水平的提升,名词的后置修饰语比例增加,母语思维的影响逐渐减小。基于以上发现,本研究对英语句法教学提出了几点建议。教师可以利用句法多样性教学,有意识地培养学生在书面写作中使用更为复杂的句法结构,有助于提升中小学生的英语句法能力和语言意识。