不同氮水平下冬油菜各枝序结角高度与生产力关系的研究

不同施氮量对冬油菜宁杂1号各枝序生产力和结角起止点影响的研究表明:(1)不同枝序的生产力以主序最高,一次分枝生产力则以中上部最高,向上、向下依次下降;合理施肥能明显增加群体中高效分枝的比例。(2)各分枝的结角起点一般以中上部分枝较高,上部分枝略低,下部分枝最低;各分枝的结角终点以上部较高,下部较低。适量施肥可提高各分枝的结角起点和终点,特别是上部8个高效分枝。(3)各枝序的生产力占全株的相对体积质量与其结角起点、终点以及两者之和都呈极显著的正相关,说明各分枝果序在结角层中的相对位置越高,其生产力也越高。

数学课堂情景教学例谈

笔者认为上一堂成功的数学课必须做到:充分的课前准备,精心的教学设计,灵活的教学艺术,饱满的教学激情。因为只有充分的课前准备才能让学生感受到老师精心的教学设计,才能锤炼出教师高超的教学艺术,同时激发出学生积极的学习热情。而这当中最为关键的是教学设计中情景教学的设计。好的情景教学可以成为一堂数学课的“灵魂”和“线索”,有了“灵魂和线索”的课教师上起来得心应手,学生学起来轻松易懂。结合实践,我认为情景教学的设计有如下几种类型:一、悬念型良好的开端是成功的一半,每节课之初,教师若能结合实际,巧妙的设置悬念性问题,将学生置身于“解决问题”中去,就可以使学生产生好奇心,激发学生动脑筋思考。例如我在教学《生日相同的概率》时,我很肯定地说:“我们班的学生当中至少有两个人的生日在同一天,你们信吗?”全班学生惊讶不已!因为首先,我对他们的生日一无所知,其次,一年有365天,而全班上只有65人,难道生日会重合吗?这样的悬念激发了学生强烈的学习兴趣。二、趣味型兴趣是最好的老师.学生的学习兴趣是可以由教师在课堂上通过创设新颖、生动的教学情景而激发出来的。在学习“三线八角”后,我出示了“下跳棋”游戏:如图所示,观察图中的同位角,内错角,...

钻孔简易变向器及其使用效果

钻孔弯曲度是衡量钻孔质量的重要指标之一.在目前技术条件下,由于地层构造和施工技术等原因,致使钻孔在钻进过程中顶角和方位角与地质设计要求不尽符合。当钻孔弯曲超过其允许范围时,则往往达不到予期控制目的,影响储量计算。

钻孔两用测斜仪的构造及应用

在地质勘探工作中,为了有效的控制钻孔弯曲度,使之达到地质设计要求,就必须研究新的、性能良好的测量仪器。在测量无磁性干扰的钻孔时,常用JXY-2型测斜仪,虽可满足工作需要,但还存在着测量精度低、仪器易损坏等缺点。在有磁性干扰的钻孔,就不能用上述带有磁针的测斜仪测量方位角,而常用氢氟酸浸蚀玻璃管或用硫酸铜浸印镀金铜棒的连环定向法。