市民学习账户和终身学习档案建立的信息要素研究

建立市民学习帐户和终身学习档案是学分银行建设的第一步,市民学分银行是把银行的功能特点与学分制相衔接。论述了学分银行和终身学习档案的概念、信息要素、申请的流程和建立的意义,为学分银行的建设提供前提条件和研究基础。

基于终身学习理念的党员干部学习账户和终身学习档案分析与设计研究

学习账户和终身学习档案是记录和管理学习者一生中多样化学习成果的管理机制,是激发学习者终身学习的动力。本文在分析了部分典型城市的党员干部在线培训平台的学习账户和终身学习档案信息要素的基础上,以终身学习为理念,对党员干部学习账户和终身学习档案的一般性设计做出了探索性的研究。

省域学分银行制度框架下终身学习档案管理问题研究

终身学习档案是学习成果的载体、学分认定的凭证,是档案工作长期忽视的管理对象。在省域学分银行制度框架下,分析终身学习档案内涵、价值,研究终身学习档案的产生路径及管理对策,为“构建服务全民终身学习的教育体系”提供具有公信力的档案管理和利用服务。

基于个人生命历程的终身学习档案区块链管理模型设计

针对终身学习档案分散管理、相关研究尚未聚焦的现状,分析终身学习档案服务利用需求和整合管理难点,认为以个人生命历程为线索管理终身学习档案并提供具有公信力的查询利用服务,将助力于构建诚信社会,并极大地节省升学、求职活动中档案查证成本。选择区块链为技术手段,基于个人生命历程设计终身学习档案管理模型,探索终身学习档案整合管理新路向。

终身学习电子档案建设:价值取向、实践困境与推进路径

终身学习电子档案作为服务全民终身学习和学习型社会建设的一项基础性、战略性任务,在服务人的全面发展、赋能终身学习和人力资源建设方面具有积极的作用。但目前的终身学习电子档案建设存在缺乏顶层设计、缺乏吸引力、缺乏价值场景等问题。新时代要研究应用数字化技术赋能学习者,加强终身学习电子档案建设的顶层设计,分类规划各级各类学习成果的对接与汇聚,深度挖掘数据的规律和激发学习者的潜能,建立评价与激励机制,致力让终身学习电子档案成为服务学习者全面发展的平台和工具。

推进开放教育数字化构建终身学习数字档案

在深入实施国家教育数字化战略行动的大背景下,国家开放大学基于开放教育数字化的理论基础,持续推进开放教育数字化,积极探索构建终身学习数字档案。通过探索数字化大学的理论框架,结合网络学习空间,融合微学分、微课程等概念,形成构建终身学习数字教育体系的建设思路,即建立健全微课程、微证书和学分系统,构建标准规范体系。结合实际和已有成果,针对现存问题,可以通过引入先进的智能化评估模型等手段,多方合作,联动发展,为社会学习者提供更加全面、便捷、有效的终身学习支持。

学分银行终身学习成果档案建设探索

从学习者基本信息和学习成果信息两大要素出发,描述了学习者个人存储,施教机构批量导入提交和企事业组织、单位导入提交等三大信息来源主体,优化了学习成果使用的新路径,建立了学习者个体评价的新机制,搭建了个体与社会互动的平台机制,提出了政策引导和支持、建立信息化管理和服务平台以及激发学习者存储和使用的积极性等四大建设路径。

浅谈终身学习账户信息要素建立原则

建立市民学习账户和终身学习档案是学分银行建设的第一步,市民学分银行是把银行的功能特点与学分制相衔接。论述了学分银行和终身学习档案的概念、信息要素、申请的流程和建立的意义,为学分银行的建设提供前提条件和研究基础。

智慧学习环境研究热点和发展趋势可视化分析——以CNKI期刊数据为例

教育信息化2.0时代,进入技术与教育教学融合应用的创新发展阶段,智慧学习环境成为当前的研究热点之一。本文以中国知网为主要数据来源,借助Bicomb2.0、EXCEL和UCINET6.0通过关键词聚类和共词分析以可视化的方式梳理我国智慧学习环境研究热点,结果表明,当前我国智慧学习环境研究的热点主要有智慧教室、智慧校园、智慧教育、智慧管理、智慧学习环境构思设计与模型构建、支持智慧学习环境的关键技术等。未来智慧学习环境将会朝着精准教学服务、以社交网络实现教育协同和终身学习、教与学重组的方向发展。

学分银行服务学习型乡村建设的功能和路径选择

学习型乡村建设是推进全民终身学习的重要组成部分。学分银行作为终身教育"立交桥",在国内最早出现于农村劳动力转移培训计划中,它能够促进广大乡村的全民学习、终身学习氛围,推进学习型乡村建设。学分银行与学习型乡村之间存在交互耦合、相互促进的关系。作为学习型乡村建设的推进器和催化剂,学分银行能够促进乡村培训规范化,助力乡村教育精准帮扶,搭建高校与乡村的桥梁,并激励乡村居民学习。可以通过建设具有乡村特点的服务体系、终身学习档案库、标准体系和网上服务大厅引导和激励乡村居民学习,推动乡村人才振兴。

乡村振兴视野下学分银行应用研究

人才振兴是乡村振兴的关键。学分银行作为终身教育"立交桥",它能够促进广大乡村的全民学习、终身学习氛围,推动乡村人才振兴,推进学习型乡村建设。学分银行与学习型乡村之间也存在交互耦合、相互促进的关系。浙江省终身教育学分银行从2017年起,推进社会培训成果存入学分银行,构建覆盖乡村的学分银行服务体系,加强培训项目和对象的分类标准建设,定期发布培训项目统计分析报告,并对学习成果的转换与应用进行了尝试。学分银行服务乡村振兴还处于探索创段,需要在宣传引导、标准制定、教育帮扶、高校服务、成果互认等方面进一步加强研究和实践。