人民警察忠诚教育终身机制调研报告

本课题组就警察职业忠诚教育相关问题通过问卷调查、面谈咨询和典型案件分析三种方法分别向普通市民和在职公安民警进行了调查,主要从警察职业忠诚角度调查分析群众及在职公安民警双方对公安民警工作的态度、公安队伍存在的突出问题、公安队伍存在问题的主要原因、对警察忠诚教育的看法等方面,在调查基础上进行了必要的分析,并结合调查数据,得出结论,以期对人民警察职业忠诚教育终身机制的建立提出合理的建议。

关于终身学习机制的探讨

终身学习已成为当今国际化的一种社会思潮和运动，世界各国都把终身学习观念作为教育改革的指导原则，建立终身学习体系。然而，建立终身学习体系，首先应该建立终身学习机制。本文从终身学习机制的内涵入手，论述了建立终身学习机制的意义，并提出了建立终身学习机制的几点建议。

职业院校参与国民终身教育机制建设的策略研究

职业教育是国民终身教育体系的重要组成部分,职业院校作为实施职业教育的主体,在建设国民终身教育机制过程中,可以运用深化校企合作,参与构建现代职教体系,运用现代信息化手段、开放办学等策略,有效建立职前教育、职后教育的衔接机制,中高职教育、普通教育的贯通机制,家庭教育、学校教育和社会教育的沟通机制。

育训部落:园区新产业工人终身技能生成机制构建

构建职业教育、就业培训、技能提升相统一的产业工人终身技能生成机制是产业发展和技能型社会建设的重要内容,产教融合、校企合作、育训结合是有效途径之一,但是面临现实问题。从实践中看,终身技能生成机制构建缺一体化目标,终身技能生成动力不足;缺共享型机制,技能生成资源不够;缺成长性模式,技能生成路径不畅。可以从目标、主体、动力三方面进行一体化设计,由政府、企业、学校及其本身等多元主体对职前、职中、职后、转岗阶段性角色发展及技能构成形成理性认知、制定整体规划及提供全面保障,构建机制复合体(育训部落),以此实现园区新产业工人终身技能生成。

科技变革视角下商贸流通领域就业人员终身学习机制研究

本文将从科技变革的视角出发,简要分析商贸流通领域的就业现状,并在此基础上深入分析构建就业人员终身学习机制的重要性,在剖析终身学习机制的同时,进一步阐述其对企业产出效应的影响,最后探析在商贸流通领域构建就业人员终身学习机制的有效途径,进一步推动终身学习机制在商贸流通领域的贯彻和落实,以此为商贸流通领域的进一步发展提供理论指导。

基于全民终身学习机制的继续教育体制及其创新模式

继续教育是终身教育的重要载体,在构建全民、终身学习的学习型社会建设中发挥着重要作用。本次研究从高校进行继续教育的优势入手,详细介绍创新高校继续教育的方法,以期为我国继续教育工作提供重要借鉴和参考。

韩国的终身教育机制

虽然“活到老，学到老”的终身教育理念自古有之，但是真正具有全球意义的现代终身教育实践始于二十世纪六十年代中期联合国教科文组织的积极倡导。到二十世纪八九十年代，终身教育思想已经成为国际社会和教育界的普遍共识。

对建立信贷风险责任终身追究新机制的研究

建立信贷风险责任终身追究新机制是一个涉及多方面工作的系统工程。在这个系统工程中,要建立信贷风险有责任必须终身追究的制度,建立信贷风险有责任能终身追究的制度,建立信贷违规责任终身追究的监督保障制度。

广东终身教育地方立法和政策体系构建的若干建议

终身教育的理念自20世纪80年代传入我国以来,很快得到推广和普及。广东作为国家经济强省、大省,也顺应这一世界潮流,积极推动终身教育的发展。但是广东省终身教育存在着立法缺位和政策保障不足等困境,阻碍了广东终身教育的健康发展。广东省应通过立法,对终身教育的实质内涵、法律地位、适用人群、管理机制以及政策保障机制等方面进行规定,构建广东终身教育地方立法体系,推动广东终身教育的发展。

终身学习和经济体系转型的互动——香港在90年代中期的体验

引 言 终身教育和终身学习的实践,在60年代的社会发展策略中曾占一重要地位,不少工业先进国家及当时的有关国际会议,都踊跃发扬终身学习这一理念,成人教育体系亦藉此而日趋成熟,与青少年学校教育的发展相辅相承,同时更出现不少具针对性的教育规划方法,如回流教育的主张,普遍引起决策者和社会群众的兴趣。香港社会在60年代处于工业发展中阶段,仍未解决基础教育等难题。

试论如何创建学习型图书馆

以国外学习型组织的理论为依据,论述了什么是学习型图书馆以及如何创建学习型图书馆的问题。

创建学习型图书馆 增强图书馆竞争优势

针对目前网络环境下图书馆面临的竞争和挑战 ,提出了创建学习型图书馆 ,以增强图书馆的竞争优势的思想 ,并以国外学习型组织的理论为依据 ,论述了什么是学习型图书馆以及如何创建学习型图书馆。

日本媒介素养教育的特色与借鉴

日本是较早开展媒介素养教育的亚洲国家,最早可以追溯到20世纪60年代的“屏幕教育”。经过半个多世纪的发展,日本已经形成具有大众性、系统性、实践性的媒介素养教育体系,并积累了许多宝贵的实践经验。对于媒介素养教育尚处于起步阶段的我国来讲,借鉴日本的成功经验具有非常强的现实性和必要性。

论外语教育社区化

外语教育社区化指将基础外语教育和高等外语教育融入社区教育,在发挥青少年学生社区主体作用的前提下,在利用社区教育资源与学校外语教育资源的兼容性和地域性的基础上,开发社区教育资源,挖掘学校外语教育延伸性课程资源。此构想符合科学发展观的要求,以人为本,着眼于青少年学生的发展,顺应《教育规划纲要》之后的时代发展要求,契合新课程改革和高等教育深化改革的需要。将基础外语教育和高等外语教育同时延伸到社区教育,使各类外语教育相互作用,有利于探索学校教育、社会教育和家庭教育三位一体的外语教育改革模式,有利于构建终身外语教育机制,全面提高社区居民的外语素质,构建学习型社区。

对新加坡职业教育超前办学理念的思考

新加坡的职业教育不仅能为经济和社会发展提供及时有效的服务,而且能够引领经济和社会发展,超前意识非常强。在职业教育当中贯彻"创新"教育、终身教育是其核心和关键。

浅谈数学教师专业化

数学教师专业是数学专业和教育专业的有机统一;科学设置对数学教师的专门教育内容;建立科学的对 数学教师的终身教育机制;数学教师专业化是一个动态的发展过程.

新加坡退休职工医疗保障制度对我国的启示

面对快速而来的老龄化,部分学者提出我国应当建立医疗保险终身缴费机制以扩大医疗保险基金来源。通过借鉴新加坡退休职工医疗保障制度的经验,发现我国医疗保险缺乏终身缴费的合法性、合理性与历史依据,为此提出完善医疗保险最低缴费年限相关法律、跟进医疗保险报销异地转移接续、建立长期护理保险制度和投资运营医疗保险基金的建议,以期医疗保险基金实现收支平衡、制度可持续发展。

浅谈石油企业人力资源开发与利用

合理开发和利用人力资源 ,对于充分发挥人才潜力 ,不断提高职工队伍的整体素质 ,加快石油企业科技进步 ,取得良好经济和社会效益具有重要的现实意义。为此 ,一要制定符合石油企业发展要求的人力资源开发政策 ;二要建立充满活力的用人机制 ;三要增强人才意识 。