西班牙终身职业教育与培训体系建设探析——基于《3/2022号新职业培训组织法》的解读

2022年4月1日,西班牙《3/2022号新职业培训组织法》颁布实施,旨在建设一个更具活力、竞争性、灵活度的现代化终身职业教育与培训体系,满足个人在不同人生阶段的职业培训需求。该体系由职业课程体系、资格认证体系、指导服务体系、质量监督与评估体系、管理体系五个子体系共同构成,从教育制度、教育环境、教育对象、教育内容与教育价值观上实现职业教育与培训体系的终身化与全民化,呈现出可认证、可累积、可转化,与欧盟接轨的框架标准、公平与全纳的价值考量、持续改进的动态调整机制四大特征。

基于区块链技术的终身职业教育体系构建

教育部《教育信息化2.0行动计划》提出积极探索区块链技术应用、推动职业教育信息化、构建终身教育体系等目标任务,将上述三方面进行有机结合开展基于区块链技术的终身职业教育体系构建研究。基于区块链技术的终身职业教育体系构建思路是:在结构层构建去中心化终身职业教育体系,在数据层构建终身职业教育学信大数据库,在应用层构建区块链技术在终身职业教育中的应用体系,在交易层构建智能化学习资料与服务交易平台,为促进终身职业教育体系革新完善及其可持续发展提供参考借鉴。

论“终身职业教育”

"终身职业教育"的提出,意在促进并实现人的终身发展。强调终身职业教育,具有现实针对性和必要性,是职业教育"人本回归"的需要,是职业教育"全程服务"的需要,是职业教育"能力可持续发展本位"的需要。"终身职业教育"的实现,要与现代终身职业教育体系、现代劳动力市场职业体系、现代终身职业教育保障体系同步构建。

我国终身职业教育与技能培训制度构建:一个嵌入性视角的分析

终身职业教育与技能培训制度的形成是一个社会建构的过程,它嵌入到了各种经济和非经济因素当中。因此,我国终身职业教育与技能培训制度的构建必须要分析其可能受到的主要内外部环境的影响。外部环境包括以政府为主体的制度环境、以企业为主体的产业发展环境、以个人为主体的就业与发展环境;内部环境主要指各类技能培训及其相互之间的关系。嵌入性视角下,我国终身职业教育与技能培训制度的构建需要实现三大嵌入:基于外部嵌入构建"五位一体"的终身职业教育与技能培训支撑制度群;基于内部嵌入设计"三段式"终身职业教育与技能培训实施制度群;基于层级嵌入形成"国家-地方"两级终身职业教育与技能培训制度体系。

农村转移劳动力市民化进程中的终身职业教育研究

农村转移劳动力市民化过程既是农村转移劳动力逐渐适应城市化生活的过程,也是其逐渐实现职业成长的过程。在当前新型城镇化建设的攻坚阶段,有效推进农村转移劳动力终身职业教育机制对于促进农村转移劳动力市民化具有至关重要的意义。因此,未来我国农村转移劳动力终身职业教育机制建设应重点包括构建多主体参与、多主体协作的运行机制,实施教育主体激励、教育对象激励,完善法律保障、财政保障等。

学分银行视角下农村转移劳动力市民化进程中终身职业教育模式创新

文章基于学分银行的视角,分析了农村转移劳动力职业教育模式创新的必要性,探讨了学分银行模式的优势特征,设计了终身职业教育学分银行模式的总体思路,同时提出了农村转移劳动力市民化进程中终身职业教育模式的创新路径:借力"互联网+",推动技术革新,提高习得率;提高各类主体参与度,打造多元主体协作育人的终身职业教育模式;落实学习自激励机制,促进人力资本的开发,完善人才上升通道;积极探索学分银行的"贷分机制",建立终身学习信用档案。

校企结合的技师学院终身职业教育机制探析

技师学院在终身职业教育体系中,承担着技能升级、学历升级、素质升级的重要使命,发挥着不可替代的重要作用。要在终身职业教育体系中更好地发挥作用,技师学院必须发挥校企合作优势,与企业职业岗位需求变化紧密衔接,建立校企合作长效机制,建立校企合作育人的制度保障体系,使各项工作得以规范化运行。

面向可持续发展的终身职业教育

发展终身职业教育对于开发人力资源、促进劳动力就业、促进经济和社会的可持续发展、提高国家竞争力具有重要作用。发展终身职业教育是一项复杂庞大的系统工程,也是一项社会整体参与性很强的工作。建立法律保障、实施政策调控、变通经费筹措、吸收社会参与、激励终身学习是发展终身职业教育的基本策略。

基于终身职业教育的“学习云”构建

职业教育必须面向终身,为每位学习者在不同发展阶段提供相应的服务。基于终身职业教育的"学习云"秉承和传载了"交流共享、随时随地、资源丰富、个性定制"的教育理念,可以有效整合各类优质职业教育资源,通过搭建职业教育云平台,为受教育者提供优质、便利、灵活和个性化的配送式移动学习服务,实现终身职业教育。

高职院校融入终身职业教育与培训体系构建的策略研究

积极融入并助推终身职业教育与培训体系(以下简称为体系)构建,是高职院校现阶段重要而紧迫的任务。基于SWOT分析,站在新起点的高职教育仍存在相关法律法规不够完善、教育和培训两张皮、质量保障机制不够完善、保障机制无约束等问题。因此,以现代系统论为指导,提出以深化产教融合人才培养改革、以平衡和优化高职教育结构、以推进高职教育国际化升级的融入路径,以及创新正确办学定位、优化高水平专业群、健全课程建设机制、提升实习实训功能、落实以人为本理念等具体举措,并为政府和高职院校提出有针对性的参考建议。

“终身职业教育”刍议

"终身职业教育"因含义混沌而亟须澄清。它是对"终身教育"的泛化及对"职业教育"内涵进行简单化的扩展。"终身职业教育"这一提法具有一定的迷惑与危害性。

终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响

从世界范围和全球的视角来看，职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式，探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式。研究终身职业教育体系需要的课程模式，使得职业培训真正成为“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、终身教育的载体、职业发展的助手”，有助于我国人力资源建设和技能人才水平的提高。

“终身职业教育”拷问

一个时期以来，国内部分职教理论工作者反复提出终身职业教育理念，甚至将其解读为一种国际性的职业教育思潮，并努力加以倡导。但无论从职业生命周期、职业生涯发展，还是从“终身职业教育”与“终身教育”的口格来看，终身职业教育理论都很难自圆其说。

海外终身职业教育思潮摭谈

终生教育思想(lifelong education)源远流长,但真正成为一股国际性的教育思潮却始于20世纪六、七十年代.其直接的推动者是联合国教科文组织.代表人物是曾任联合国教科文组织成人教育局局长的法国著名教育思想家和成人教育家保罗·朗格朗(PaulLengrand,1910-).1970年保罗·朗格朗出版了其终身教育思想的代表作<终身教育引论>,该书被译成18种文字.其中他闸明了终身教育的概念,集中讲述了终身教育思想.他的观点得到许多西方国家的赞同,被认为是"知识社会的根本原理",并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念.

终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响

从世界范围和全球的视角来看；职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式，探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式．研究终身职业教育体系需要的课程模式，使得职业培训真正成为“平民进步的阶梯，教育公平的砝码、终身教育的载体、职业发展的助手”，有助于我国的人力资源建设和技能人才水平提高。

区块链技术在教育领域中的应用研究——基于终身职业教育体系构建视角

区块链自诞生以来,在全球范围内掀起了一场新的技术革命,被广泛应用于金融、物联网、医疗、公证和教育等领域。区块链具有去中心化、高度信任、不可篡改、可追溯等技术特征,本文探讨了应用区块链技术构建终身职业教育体系,具体思路如下:从体制层面构建扁平化、开放式、分布式的去中心化终身职业教育体系;从数据层面打造终身职业教育学信大数据库;从应用层面构建区块链技术在终身职业教育中的应用体系;从交易层面构建终身职业教育智能化交易系统。

新生代农民工市民化的终身职业教育体系运行机制

新型城镇化战略的深入推进过程,是新生代农民工的人力资本长期投入过程和个人全面发展的生命历程,需要连续持久的提升其市民化能力,必须构建以新生代农民工职业生涯为导向的终身职业教育体系.因此,本文借鉴人力资本理论、终身教育理论等,对新生代农民工的终身职业教育体系构成要素进行分析,继而提出探索实施多主体融入协同推进、供给主体和需求对象双向激励等机制.

终身职业教育体系构建:俄罗斯的历史变迁

俄罗斯始终把职业教育发展放在国家教育体系中的重要位置,率先倡导构建终身职业教育体系,使职业教育呈现出多元开放的发展趋势,形成了适合本国国情的职业教育特色。

农民工市民化进程中的终身职业教育保障机制研究

构建农民工市民化进程中的终身职业教育保障机制,是使农村转移劳动力融入知识型社会,促进其职业成长,以及促进人的可持续发展的必然要求。目前我国政府在法律保障、政策保障和财政保障方面进行了积极探索,但仍存在一些问题,需要进一步完善法律保障机制、优化政策保障体系以及健全财政保障机制,让终身职业教育更好地为农民工的市民化服务。