建筑学课程教学中学生调研思辨能力的培养策略——以《经典建筑解析》为例

如何在教育中培养学生的“思维方式”,特别是调研与思辨能力,是当今教育的重中之重,也是建筑学教育的一个问题。文章以经典建筑解析课程为例,从构建新型教学模块体系、改变课堂授课方式、开辟课外第二课堂及建筑创作实践等方面展开多维度的建筑解析课程教学研究,提高学生思辨批判能力、提高学习缺乏兴趣点的状况,以期激发学生自主探索的欲望,提高人才培养质量,达到全人教育的要求。