小脑：它的组件式神经元环路是如何进行运动学习和经典式条件反射活动的？

近年来积累的资料表明,脊椎动物小脑不仅参与一向公认的躯体平衡、运动协调和技巧动作的获得,而且也同神经系统的高级认知功能(cognitive function)有关;但如何把这些功能活动同小脑特有、而又规则地遍布于小脑各部分的组件式结构(modular organization)联系起来,却存在较大的分歧和研究空间。本文仅就小脑的结构特点,以及如何将它们同近年来已成为研究热点的有关运动学习(motor learning)和经典式条件反射形成机制联系起来,作一些重点介绍。

古筝演奏基础理论知识与演奏技巧教学——评《古筝演奏理论与经典解读》

谈及中国传统音乐艺术,古筝常常被视作最具代表性的乐器之一。其优美的音色和独特的演奏技巧深深吸引着无数音乐爱好者和学习者。然而,要精通古筝并非易事。除了演奏技巧外,深厚的理论知识同样至关重要。《古筝演奏理论与经典解读》一书是一部系统、全面介绍古筝演奏基础理论知识和演奏技巧的著作,共分为六章,涵盖古筝演奏的基本理论、技巧及经典作品的详细解读,内容翔实,对于学习和研究古筝演奏具有重要参考价值。

两品系大鼠在经典条件反射和操作式条件反射中的行为学表现

目的探讨SD、Wistar两种品系大鼠在经典条件反射和操作式条件反射中行为学表现差异,为研究脑的高级功能建立稳定的条件反射动物模型提供实验动物选择依据。方法选择8周龄的正常SD和Wistar大鼠,分别进行奖赏训练、单次操作训练、连续多次操作训练三种检测模式,研究SD、Wistar大鼠学习记忆能力。结果奖赏训练中,SD大鼠的鼻触次数显著性增多(vs.Wistar,P<0.05);单次操作训练中,与SD大鼠比较,Wistar大鼠的总踏板次数(LPs)、比率(c LP/LP)显著升高(P<0.05),总鼻触次数(NPs)于第5天差异有显著性,踏板潜伏期明显降低(P<0.05),踏板速率则显著性的升高(P<0.05)。连续多次操作训练中,Wistar大鼠鼻触次数显著性升高(P<0.05),踏板次数、奖赏次数均增多,反应准确率也高于SD大鼠,但组间差异无显著性(P>0.05)。结论经典条件反射阶段SD大鼠对饮水盒的探索能力强,表现出对奖赏物质较强的兴趣;而在奖赏操作条件反射阶段Wistar大鼠的表现优于SD大鼠。

条件反射理论的理解及其在警犬训练中的应用

一、经典性条件反射理论巴甫洛夫反射理论主要观点是:具有生命的个体和它所处的外部条件是相互联系的。高等生物个体和他们所处的外部世界的所有联结实质上就是通过神经体系来联结的。神经体系与外部世界联结的形式就是反射。反射就是当外部世界和机体内部对生命体产生刺激后.

一种自治操作条件反射自动机

针对仿生自主学习控制问题,根据自动机的原理,以操作条件反射学习机制为基础,运用仿生的自组织学习方法,提出一种自治操作条件反射自动机(autonomous operant conditioning automata,AOCA)模型,主要包括:操作集合、状态集合、"条件-操作"规则集合、可观测的状态转移以及操作条件反射学习律;定义了基于AOCA状态取向值的操作熵;给出了AOCA操作熵收敛性证明;分析了AOCA自组织特性;规定了AOCA的递归运行程序.同时,将其应用于斯金纳动物实验的模拟,动物分阶段学习,并且成功习得技能,实验结果表明AOCA实现了模拟操作条件反射学习机制.

论经典学习理论对“以教师为中心”传统教学模式的影响

任何一种教学模式都是在一定的教学理论、教学思想或心理学理论指导下建立的。"以教师为中心"的"传统教学模式"在面对以"学生为中心"的"现代教学模式"的挑战之下,仍维持其主流的地位,除了一些现实的原因外,在理论上则获得了经典学习理论的指导和支持;其中主要是行为主义和认知主义学习理论与这一传统教学模式的建立与发展关系最为密切。只有运用辩证唯物主义和建构主义的观点来正确分析和把握学习理论和教学模式的关系,才能促进教学模式的科学和全面的发展。

基于计划行为理论的中医规范化培训住院医师的中医经典学习意愿研究

目的:以计划行为理论为基础,调查中医规范化培训住院医师的中医经典学习意愿现状,分析其影响因素。方法:编制一般人口资料和计划行为理论问卷对中医规范化培训住院医师进行问卷评定,分析中医规范化培训住院医师的中医经典学习意愿的影响因素。结果:(1)共发放327份调查问卷,得到有效调查问卷321份,其中23.1%(n=77例)中医规范化培训医师的中医经典学习意愿不强。(2)环境和价值感知、主观规范及知觉行为控制均正向影响中医规范化培训住院医师的中医经典学习意愿(P<0.05),其中主观规范的影响作用最大(r=3.458,P<0.01),且三者之间彼此正向影响(P<0.05)。结论:当前中医规范化培训住院医师的中医经典学习意愿仍有不足,计划行为理论可以提高中医规范化培训住院医师的中医经典学习意愿。

高职高专经典文献学习引导——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

经典文献是高校思想政治教育的理论来源.本文针对高职高专学生的实际特点,从为什么需要学习一些经典文献、学习什么样的经典文献、丰富学习经典文献的路径三个角度探讨如何加强毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课与马克思主义经典著作和党的重要文献的结合,努力把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课建设成学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程.

论马列经典著作的学习经验与理论创新——评《马列主义经典著作选编学习导读》

马列经典著作在理论和实践价值上具有与时俱进的优秀品质。为了能够在新的历史条件下坚持马克思主义思想,完善中国特色社会主义理论体系,推动党的理论创新和组织建设,为马克思主义中国化和中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的理论学习基础,马列经典著作的学习需要得到持之以恒地重视,马列主义理论的立场、观点、经验和方法在新形势下还将得到进一步地探索。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共中央编译局编写的《马列主义经典著作选编学习导读》按照《选编》所列篇目顺序,逐篇介绍了每部著作的时代背景、著作过程、基本内容、核心观点、理论价值和现实意义,是马列经典著作导读的标准教材,能够更好地帮助学习者全面而系统地了解马列经典著作的全貌以及其中的理论观点和理论价值。

建设有中国特色社会主义理论的经典文献——学习《邓小平文选》第三卷的体会

《邓小平文选》第三巷收集了1982—1992年邓小平同志的主要著作。由于这10年是我们党领导全国各族人民全面开创改革开放和社会主义现代化建设新局面的10年，是在建设有中国特色社会主义道路上不断探索前进．不断积累经验的10年，是经历了国内风波和国际局势巨大变动的10年，

基于经典联结学习理论的高校线上教学反思与重构

联结学习理论作为一种经典的学习行为理论,它较为简单直观地阐述了学习者的学习过程心理反应模式。参照经典联结学习理论刺激-反射经典学习模式,对线上学习过程进行精心体察具有重要意义。在此基础上,基于线上教学理论和现实双因素的反思与评价,明确了线上教学模式走向成熟的关键行动在于建立一种“强联系”指导下的线上教学体系:即不断强化对线上教学的全方位“刺激”,根据学生学习心理变化动态构建“全方位关怀”、科学化密织教学反馈体系网格,围绕“自主化”学习体系构建教学目标、塑造合作对话师生新型教学关系,通过思想理念和行动模式的充分调整,为人本化重构线上教学模式提供借鉴。

有意义学习理论对经典诵读教学的启示

经典是我国文化的精髓,是需要我们不断发扬光大的文学财富。在现行的教材中,古诗词、文言文、经典篇章占据了相当大的比重,针对学生群体的经典读物也层出不穷,家长、老师对学生经典的积累更加关切和重视。在这样的大环境下,我们常常面临一些问题,学生对经典漠然、无兴趣,学生课上课下死记硬背,无意识、无应用,学生无法深入理解经典的内涵情趣和逻辑。学生处于机械学习的现状。因此,笔者将在他人研究成果的基础上,以经典诵读教学的现状和问题为背景,从奥苏贝尔的有意义学习理论入手,以有意义学习的三个条件,即:新的学习材料本身具有逻辑意义、学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础、学习者还必须具有进行有意义学习的心态为视角来谈该理论对经典诵读教学的一些启示。

新时代马克思主义政治经济学理论在中国的新发展——评《马克思主义政治经济学重大理论研究》

《马克思主义政治经济学重大理论研究》一书是在中国经济快速发展和全球经济格局深刻变革的背景下,探索马克思主义政治经济学在新时代的创新与发展的重要著作。书中围绕中国特色社会主义的独特实践,系统梳理了马克思主义政治经济学的经典理论,并结合中国的现实情况提出了诸多理论创新点。笔者在参与2023年度云南省教育科学规划项目“高校‘一站式’学生社区综合管理模式建设研究”(项目编号:BB23001)的过程中,深度学习了该书。

指导成人教育的理论基础——马克思主义经典作家成人教育思想学习札记

马克思主义经典作家在创立和发展无产阶级思想体系,探讨和揭示社会发展规律的同时,研究了许多国家不同历史时期的国民教育状况,他们的教育言论的总和构成了一定观点的教育思想体系,成人教育思想是他们教育思想体系中极重要的一部分,是指导成人教育的理论基础。学习、领会和实践马克思主义经典作家成人教育思想,对于加深认识成人教育的重要地位和作用,进一步开创成人教育的新局面,有着十分重要的现实意义。

吉林省中医药管理局举办第四批全国师承项目继承人中医经典理论学习汇报会

近日,吉林省中医药管理局在长春中医药大学附属医院举办了第四批全国师承项目继承人中医经典理论学习汇报会。

学习贯彻落实邓小平市场经济理论 发挥农业发展银行在农村金融中的支柱和骨干作用——重读《邓小平文选》第三卷有关市场经济经典论述有感

邓小平同志是我国社会主义市场经济理论的创立者。借这次被选派到中央党校学习之机，笔者系统地重温了马列毛邓著作和党的重要文献，受益匪浅。现就重读《邓小平文选》第三卷《建设有中国特色的社会主义》、《改革是中国发展生产力的必由之路》、《社会主义和市场经济不存在根本矛盾》、《企业改革和金融改革》、《计划和市场都是发展生产力的方法》、《善于利用时机解决发展问题》和《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》等篇目，联系我国金融改革进程，结合在中国农业发展银行（以下简称农发行）的工作实践．谈几点体会。

多维与整合:从学习方式演变看教育测量理论的发展走向

教育测量是对学生各方面的发展进行量化确定与描述的过程,而学习方式对学生的发展有着重要影响作用,因此,学习方式的演变不断推动着教育测量范式的变革。近百年来,学习方式经历了传统的行为主义到现代建构主义的演变,教育测量也相应产生了经典理论和现代理论体系。随着学习方式不断朝着多元化方向发展,多维化与整合化,是现代教育测量理论发展与应用的走向。

高校思政课教学中引导学生学习马克思主义经典著作的若干思考

引导学生学习马克思主义经典著作,是高校思想政治理论课建设的题中之义,具有重要的现实意义。以"读讲诵写行"五位一体来引导学生学习马克思主义经典著作,是一种比较行之有效的做法。思政课教师应以崇高的使命感和事业心来引导学生学习马克思主义经典著作,使学生更好地得到科学理论的滋养。

学习经典著作 感受思想力量——马克思主义经典著作选读课程教学思考

为使理工科博士研究生进一步深刻把握马克思主义理论体系,促进自身世界观和方法论的改造与提升,提出马克思主义经典著作选读课程教学应引导学生把握文本蕴含的理论特征、学习文本的论证逻辑、掌握经典著作的学习方法,在学习经典著作中感受思想的力量。