经典美文鉴赏与写作教学的贯通路径

只有全面提高学生经典美文的鉴赏能力,才能有助于高中生综合素质的发展。因此在实际教学中,教师要积极引导学生阅读经典美文,形成良好的阅读习惯,发展学生的口语表达能力,使学生积累丰富的写作素材。教师要引导学生鉴赏语句,还原历史,分析经典美文的社会意义,感受其在文化发展中的影响和作用,利用经典美文鉴赏教育促进学生写作能力的发展。

以经典美文提高初中生写作能力的探究

经典美文是语文教学重要的资源。部编版初中语文教材中经典美文的比例大幅提高,其意正是要利用这一资源,提高学生的语文综合素养。而写作能力作为检验语文素养最直接的表征,更需要经典美文加以引领,实现写作训练的目标。一、以读写结合为导向开展经典美文教学写作能力的培养以大量的阅读、赏析、借鉴为基础。因而,以读写结合作为教学活动的导向,有着客观的依据。通常来说,读写结合活动的开展需要以学生的认知水平为基础。初中生的认知水平尚处于抽象思维前期,他们对外部世界的理解需要多个感官共同协作完成,这就使得以写作为目标展开的读写活动需要从经典美文的“通感”中找准切入点。

经典美文背诵辅助高中英语写作的教学研究

在高中教育教学各课程中,英语是非常重要的一门基础性学科,它直接影响着学生的高考成绩,关系到今后踏上社会的语言表达能力。英语经典美文,原创性强,奠基性突出,文字优美、内涵丰富、启迪人生,蕴含深厚的西方文化精神和品格。学生在熟练诵读这些经典美文时,可亲身体悟英语语言的魅力,了解西方文化的精神和品格,有助于写作时语言层面的遣词造句、谋篇布局等,对提升学生的英语写作能力有着极为重要的现实意义。

语文课堂利用经典美文提高学生写作能力

语文学科是基础教育阶段最重要的学科,学好语文是学习其他学科的基础,而提高学生的写作能力,则是考查学生语文学习能力的主要方式,更是培养学生语文综合素养的有效途径。而经典美文中含有丰富的教育资源,在语文课堂教学环节为学生融入经典美文,能够帮助学生更好地理解语文知识,提升学生的写作能力。

利用经典美文提高学生的写作能力

写作能力的培养是初中语文教学的重要任务,关系着学生的综合发展与健康成长。在初中语文教材中,选取了很多经典美文,这些课文对于提升学生的写作能力有着重要价值。充分发挥这些经典美文的作用,不仅能够提升学生的阅读能力,也有助于训练他们的写作能力。本文结合教学实例,探讨了以经典美文为载体提升学生写作能力的具体措施。

经典美文阅读与党员素养的提高

经典美文作品反映特定时代的社会生活与审美观念,全日制专业硕士研究生党员阅读经典美文,有利于丰富其文化内涵,提升其审美情趣,有利于实现学习型、创新型、系统型思维的转化,从而提高研究生党员的综合素养。从全日制专业硕士研究生党员应具有的素养内涵入手,进而分析经典美文阅读对提升全日制专业硕士研究生党员素养的作用:有利于增强我党威信与凝聚力,有利于推动学习型党组织建设,有利于塑造大学生党员群体文化等。最后依据党"中央十八大"相关会议与政策等精神,提出养成全日制专业硕士研究生党员经典美文阅读兴趣的有效途径与方法。

英语经典美文诵读课程的教学研究

当今,部分英语专业学生在英语听说读写等基本技能上与英语文化素养上都存在不足,而解决这一问题最好的办法就是英语经典美文诵读。通过诵读经典,感受英语语言文字的典范和精华,体悟西方民族的精神和品格,开拓文化视野,提高人文素养,培养健全人格。

英语经典美文背诵辅助高校英语教学现状分析

在大学生的英语学习中,美文背诵是大部分学生及老师的首选方法,但我国高校学生英语背诵现状却不乐观。本文就高校英语教学中的经典美文背诵进行了探究。首先分析了高校英语教学中经典美文背诵的现状及存在的问题,其次论述了美文背诵对高校学生学习与教师教学的影响,最后提出了增强经典美文背诵效果的一些对策。

中华优秀经典美文诵读课程的校本实践

一、建构目标,实现经典美文诵读课程文化内涵的校本化《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)对课程的文化目标以及诵读目标有明确规定:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。”这一文化目标还呈现各学段的梯度性,如第一学段读的内容是儿歌、童谣、浅近的古诗,强调运用想象来体验诗歌,感受语言美;第二学段读的是优秀诗文,难度加大,要求借助在诵读中感悟诗歌情感,还要领悟内容,思维深度有所提升。因此学校的经典诵读校本课程目标是:遵循课标要求,实现文化传承目标的校本化。

经典美文，人生路上的奇葩

学生多赏析经典关文，可以提高人文素养，丰盈精神世界。在开展经典美文阅读的教学要注重以下四个方面：要着眼于调动学生的生活经验；要着眼于授之以渔；要有宁静的心态，细细品味；要创造条件，促进学生“读”。让经典美文。成为学生人生路上亮丽的奇葩。

经典美文在英语专业阅读教学中的应用

本文对英语专业阅读教学中经典美文应用的必要性和可行性进行了研究。通过对温州大学外国语学院英语专业学生的问卷调查和深度访谈总结出英语阅读教学的现状。基于调查,在建构主义、自主学习以及语言输入输出理论的指导下进行将经典美文应用于英语阅读教学的实证研究,从而对传统阅读课程教学进行切实有效的改革和实践。

基于语文新课标的初中生经典美文阅读策略

为了改变长期以来语文教学重知识传授、轻阅读训练的局面,语文《新课程标准》特别强调了阅读。围绕语文课程改革的标准,推荐初中生课外经典美文必读和选读书目。紧扣教材,补充相关作品;结合教材中的名著导读,引导学生进行阅读。通过评价机制,促进学生对经典美文的阅读和积累,潜移默化学生的文化素养尤其是文学素养。

“品经典美文,建书香校园”的特色学校建设方案

学校要不断创新并形成自身的特色才能培育出品行兼优的学生。荣成市第二实验小学立足学校实际情况,通过特色定位,建设书香校园;通过理念引领,构建目标体系;通过"八项工程"保障践行了"品经典美文,建书香校园"的学校建设方案。让师生在书香的浸润中丰盈心灵,涵养生命,实现面向全体、优质发展的素质教育,形成学校的特色教育品牌。

利用经典美文阅读,提高学生语文素养

阅读作为小学语文教学的关键部分,对提高语文素养具有重要作用。本文结合小学语文教学,对利用经典美文阅读提高语文素养进行了简单的分析。

诵读经典美文,创建书香班级

诵读经典美文,可启迪学生心智,净化其心灵,陶冶其情操,提升其语言表达水平、思维能力。诵读经典,建设书香班级,在小学尤为重要。途径有:重视班级文化建设,营造经典氛围;开展丰富多彩的活动;好书推荐;利用主题队会,结合重大节日开展教育活动;亲子共读经典,家校同飘书香;教师也要诵读,发挥引领示范的作用;多元评价,激励学生诵读。诵读中华经典更是书香班级建设的动力和源泉,让每一位学生与经典为友,与美文同行,在溢满书香的班级和校园中不断成长。

经典美文的鉴赏与高中语文写作能力的融会贯通

写作能力培养工作开展水平，对于高中学生最终获取的语文学科学习效果具备深刻影响，经典美文鉴赏活动在高中语文学习过程中的具体开展，能够显著优化高中学生的人文素养和基础写作能力发展水平，本文围绕经典美文的鉴赏与高中语文写作能力的融会贯通问题，选取两个具体方面展开了简要的论述分析。

经典美文鉴赏与高中语文写作的融会贯通路径研究

在高中语文教学中写作能力的培养是非常重要的一部分,也是高中语文教学较难解决的问题之一。写作教学的好坏将直接影响学生的语文学习效果。在写作能力培养过程中,开展经典美文的鉴赏活动,不仅可以提高学生的阅读欣赏能力,还能够提高学生的写作能力。文章对两者的融会贯通进行分析研究,充分发挥经典美文鉴赏的作用,提高语文写作能力培养的效率。

发挥经典美文魅力,提高语文课堂教学高效性

发挥经典美文的魅力,对提升语文课堂教学效果有着重要促进作用。简单介绍经典美文的概念,列举高中语文课堂教学存在的问题,提高语文课堂教学美文运用的措施和方法,从加大美文挖掘力度、破译美文阅读密码、丰富美文阅读资源、提高美文写作水平等方面,对语文课堂美文教学进行深度剖析,重点强调教学观念的转变和破译美文阅读密码两个方面。

经典美文鉴赏与语文写作能力培养的融合探讨

语文阅读鉴赏在培养学生写作能力方面发挥着重要作用,文章简述经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的重要性,并对经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的策略进行探讨。要注重激发学生的阅读欲望,培养学生的写作热情;注重激发学生“说”的动力,加强鉴赏与写作之间的联系;注重利用写作促进鉴赏,实现鉴赏与写作的融合。

应用经典美文,提高学生写作能力的策略研究

经典美文，经得起时间的考验，被历史证明是最有价值、最重要的文化精髓，思想宏远，构思巧妙，语言精美。加强经典美文诵读与积累，并对学生加以写作指导，做到读写训练有效结合，能让学生有效地提高写作能力。