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题名以经典训练法推进写作课实践教学体系改革
被引量:1
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作者
郑慧
鞠文博
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机构
长春理工大学
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出处
《写作》
2017年第10期32-35,共4页
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基金
长春理工大学高等教育教学改革研究课题
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文摘
实践教学在高校的写作教学过程中,不仅对培养学生的创新能力以及创新意识起着重要的作用,而且还影响着写作课教学目标的实现。在写作课实践教学中以经典训练法指导学生的写作实践,通过模仿,引导学生学习传统文学经典的结构、语言、技法,在对经典的模仿中,吸收优秀的文化资源,潜移默化、润物无声地从精神的深度学习、吸收传统文学经典,实现写出与范本相似但又不完全相同文章的目的。
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关键词
实践教学体系
经典训练法
仿写
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名田径运动训练经典理论与方法的演变与发展
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作者
杨东波
任永娥
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机构
晋中学院
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出处
《当代体育科技》
2018年第18期21-22,共2页
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文摘
田径运动项目作为一种竞技项目迄今为止已经有了很久远的历史了,最开始进行科学的运动训练的项目就是田径运动,现代的很多竞技运动的训练方式和理论也是从田径运动的科学化扩展发起的。田径运动要想科学的发展,必须形成经典的理论,而田径运动的理论形成离不开实际训练中不断的探索和科学理论研究。田径运动发展至今已经形成了很多经典的理论和训练方式,诸如间歇训练、板块周期训练模式、反应力量训练和法莱克训练等经典理论已经是运动训练必不可少的训练方式和理论支撑。
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关键词
田径
运动
经典理论训练
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分类号
G841
[文化科学—体育训练]
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题名训练“经典”,优化思维
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作者
郑兰香
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机构
福建省福州市闽侯县东南学校
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出处
《数学学习与研究》
2014年第23期81-83,共3页
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文摘
中学数学非常重要的是强调解题过程的训练.中考的很多压轴题都是由经典题改编而成或可转化成经典题的.老师在平时教学中要做个有心人,注意积累"经典",有意识地强化训练,总结解题经验和技巧,优化学生的思维.本文从三方面阐述,一、化归于经典图形的训练,由形想法.二、归根于经典原理的训练,学以活用.三、挖掘经典特征的训练,类比迁移.
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关键词
初中数学教学
优化思维
“经典”训练
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名阐释足球运动员体能训练中“经典”训练原则的新涵义
被引量:3
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作者
毕红星
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机构
东北财经大学体育部
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出处
《安徽体育科技》
2005年第6期34-37,共4页
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文摘
在足球体能训练中,阐释了“三从一大”这一经典训练原则的新涵义。对科学地进行“三从一大”训练,从难、从严提出了具体的要求;对从实战出发训练,制定出具体的内容;对大运动量训练规定了具体的数量;对大强度训练提出了具体的强度标准;并对数量和强度训练提出了具体的比例,为足球体能科学化训练提供了参考。
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关键词
足球体能
经典训练原则
三从一大
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Keywords
physical ability training of the football athletes the traditional training principle hard,strict and actual competition and high intensity training.
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名乐府横吹曲辞《出塞》《入塞》创作范式考论
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作者
阎福玲
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机构
河北师范大学文学院
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出处
《河北学刊》
CSSCI
北大核心
2007年第2期147-151,共5页
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文摘
《出塞》与《入塞》是围绕长城之“塞”乐府系列中两个重要诗题,《出塞》诗重在表现塞外征戍的艰辛苦寒之感,其写作经历了三大阶段,形成了“出征——征战——凯旋”的基本模式。艺术上,《出塞》由多个场景情境的切面组合到特定情境的全方位展现,丰富了《出塞》诗的艺术表现技巧;《入塞》侧重表现征战胜利与凯旋归乡的喜悦感怀。二者有着明确的主题分工和重心所在,共同构成唐诗创作进行经典训练与展示训练成果的理想方式。
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关键词
横吹曲辞
出塞
入塞
三段论模式
经典训练
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Keywords
Hengchuiquci
Chusai
Rusai
syllogistic style
classic drills
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名故温知新
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作者
饶杰腾
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第10期1-1,共1页
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关键词
朱自清
经典训练
阅读内容
教育思想
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名朱自清佚信与《经典常谈》的出版
被引量:2
- 7
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作者
童一菲
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机构
南京大学中国新文学研究中心
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出处
《新文学史料》
CSSCI
北大核心
2022年第2期176-182,共7页
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基金
南京大学优秀博士研究生创新能力提升计划B类项目研究成果。(项目号:202102B006)。
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文摘
《经典常谈》是朱自清抗战时期出版的著作之一,是他为当时“中等以上教育里”进行“经典训练”而撰述的一本普及性读物。这本脱胎于“中小学国文教科书”编纂工作的著作,是朱自清在编写教科书时“于文章注释外”,“旁参博考,写下了若干部国学要籍的提要和说明”。;他曾在日记中提道:“杨、沈与我商讨教科书的计划。杨建议我们可自己写一些有关中国文化的课文,而不是注释。”
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关键词
朱自清
编纂工作
《经典常谈》
中小学
国文教科书
文章注释
经典训练
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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题名朱自清“读”的教育思想启示
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作者
张燕
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机构
中央民族大学附属中学红河州实验学校
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出处
《中学语文教学参考》
2024年第40期19-21,共3页
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文摘
朱自清认为“读”在语文教育中具有不可替代的重要作用,希望语文教育从“读”的方法和途径上返璞归真。朱自清将“了解本国固有文化”放在首位,以“经典训练”作为主要途径,强调“技术训练”的重要作用,由此提出传统的“读”是最适用的“技术训练”方法。教师可以围绕朱自清“读”的教育思想,重视学生“读”的能力,尤其是经典作品的阅读;训练学生善于精读、略读;指导学生进行有效的阅读,提升其阅读鉴赏能力的同时,使其养成良好的阅读习惯。
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关键词
朱自清
精读
略读
经典训练
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名当代教育改革要大力吸纳儒学元素
被引量:5
- 9
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作者
牟钟鉴
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机构
中央民族大学
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出处
《孔子研究》
CSSCI
北大核心
2012年第6期4-8,共5页
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文摘
中国现代百年教育有巨大进步和成绩,也有不足。主要弊端有三:重知识技能训练,轻人格道德熏陶;重理工知识传授,轻人文素养培育,没有中华经典训练;实行工程监管为特征的量化规范管理,用项目课题带动教学科研,个性不能彰显。其后果是培养出大批发育不良的人,一没有道德魂,二短少中国心,三缺乏创造力。针对上述状况,教育要认真反思。学校教育担负着传承民族文化的责任,要恢复中华经典的系统学习,使之正式进入大中小学教学体系。学习孔子,重视人格养成,树立人的尊严。运用儒家道德资源,弘扬中华传统美德。学习儒家教育智慧,更新教书育人方式:一是因材施教,破格选优;二是启发式教学,培养学生创造力;三是教学相长,开启学生的智慧之门。
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关键词
经典训练
人格养成
启发式教学
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
B222
[哲学宗教—中国哲学]
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题名中学文言文教与学的困境与突围
被引量:4
- 10
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作者
黄艳明
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机构
福建省安溪第一中学
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出处
《创新人才教育》
2015年第1期28-31,共4页
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文摘
当前,中学文言文教与学已走入困境中。分析来看,顶层设计的关于课程标准、考试大纲等文件对中学文言文教与学缺乏系统、连贯、高位的设计;教材设计中未能考虑文言文学习的整体性、与传统文化传承的对接;课堂教学中,为应付考试而学习的取向遮蔽了文言文学习的本质。对此,一方面,语文教师要着力构建符合文言文体式特点的课堂;另一方面,要开展有实效的经典文言阅读训练。福建省安溪一中开展的"四文维度"课型,从"文字、文本、文学、文化"四个维度深入把握文言文教与学内涵,不仅有利于学生古诗文鉴赏能力的提升,还有助于我国传统文化的传承。此外,学校开展的日诵一则百字经典古文的训练也成效显著.
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关键词
文言文教与学
“四文维度”课型
经典训练
百字经典古文
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Keywords
teaching and learning of classical Chinese
four-dimensions class
training of classical reading
hundred-word classical prose
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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