“互联网+教育”视角下高职院校优化“中华经典诵写讲行动”路径研究

随着知识经济的发展,互联网和教育正逐渐融合形成"互联网+教育"的新形势,高职教育如何利用这种新形势,提升"中华经典诵写讲行动"的影响力,提高学生传统文化水平是一个亟待解决的新问题。文章首先阐明高职院校开展"中华经典诵写讲行动"的意义,然后总结目前高职院校开展"中华经典诵写讲行动"现状,最后根据问卷调查和专家访谈的方式探讨学生和专家对此活动的认知情况,并在此基础上提出"互联网+教育"视角下高职院校优化"中华经典诵写讲行动"路径。

高职院校中华经典诵写讲行动策略探究——以岳阳职业技术学院为例

中华经典诵写讲行动的目的是提高国民语言文化素质,提升国家通用语言文字社会应用水平,弘扬中华民族优秀文化传统。高职院校在中华经典诵写讲行动实施过程中,需要加强地域文化与校园文化的深度融合,开发利用“中华经典”校本教材,建设以显性课程和隐性课程相结合的“中华经典”课程。

“中华经典诵写讲行动”的运作模式与大学生人文素质培养

我们在"中华经典诵写讲行动"中采取科学有效的运作模式,让在校大学生受到传统文化的熏陶,培养起他们对民族文化的认同感与归属感,提高了他们的人文素质。

高职“中华经典诵写讲行动”信息化路径探究

目前,“互联网+教育”背景下的“中华经典诵写讲行动”在高职院校面临宣传形式单一、重竞赛性活动轻持续性发展、重单向组织形式轻协同发展目标的困境,创新长效“互联网+经典诵写讲”管理机制,营造良好的信息化教学氛围,创设信息化宣传平台,美化校园文化,将有效推动信息化与“中华经典诵写讲行动”有机融合,提升学生参与经典学习的兴趣,从而真正完成经典育人的神圣使命。

高职院校经典诵写讲行动实践路径探析

本文论述高职院校经典诵写讲活动的开展,针对当下高职院校对经典教育认识不够、经典教育体系不完善、内容安排不合理、制度措施保障不充分等问题,提出加强认识、编排校本指导读本、丰富活动形式和载体、打造经典文化品牌等可行性实践路径,在职业教育中渗透经典文化的精华,以促进学生主动亲近中华优秀传统文化。

高校开展“中华经典诵写讲行动”研究--以湖南警察学院为例

“中华经典诵写讲行动”是根据党和国家教育方针政策而进行的全民文化素质教育活动。从活动开展的意义来看,能加速大学语文课程教学改革、提升当代大学生思想政治素质、关照大学生精神世界、推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展。在高校开展这一活动具有独特的优势,能摆脱应试压力,培养兴趣爱好;辅助课堂教学,弘扬传统文化;牵手思政课程,聚焦立德树人;丰富传播形式,增强文化自信。借助现代表达、占领网络阵地、强调课堂教学、依托社团活动、结合红色资源、突出节日文化,能激发大学生参与诵写讲行动的热情,是高校开展“中华经典诵写讲行动”的有效路径。

中小学中华经典诵写讲实施的有效路径:基于广州的观察

中小学校是中华优秀传统文化传承教育的主阵地,中华经典诵写讲活动是传承中华优秀传统文化的重要途径。通过对广州地区中小学341个中华经典诵写讲实践案例的观察,可以归纳出三个特色经验:明确学段意识,建构序列化体系;加强综合设计,注重常态化浸润;挖掘地域特色,拓展诵写讲内涵。中华经典诵写讲的“广州经验”,具有普遍性意义。

小学阶段中华经典诵写讲教育的传承

本文旨在研究在小学阶段,学校、教师可以通过营造书香校园,将中华经典诵写讲教育与传统文化相融,立足语文课堂,将经典诵读带入日常学习中的方法进行诵写讲教育,以此提高学生的语言表达能力、道德素养、民族自豪感。

湖南高校中华经典诵写讲行动长效机制研究与实践

雅言传承文明,经典浸润人生。在高校全面开展中华经典的诵写讲行动,能有效引领当代大学生更好地亲近中华经典,真正实现以文化人的育人目标。湖南省高校在中华经典诵写讲行动开展以来取得了一定的成效,但仍然存在诸多不足。文章针对中华经典诵写讲行动实施过程中存在的问题,从活动推广保障机制、监管信息化平台建设、活动载体形式、师资队伍建设、课程教材及优质资源库构建等角度入手进行研究,以期为构建高校中华经典诵写讲行动的长效运行机制提供建设性意见。

湖湘文化经典诵写讲行动立德树人成效探析

湖南省教育厅所提出的“湖湘文化经典诵写讲行动”是在传统文化传承弘扬基础上结合地域文化所开展的一项行动,高职院校在人才培养的过程中有必要深入开展“湖湘文化经典诵写讲行动”。本文首先分析了立德树人背景下湖湘文化经典诵写讲行动的由来及内涵,其次分析该行动的实施策略,最后总结成效,为推进高职立德树人教育提供参考。

职业院校“中华经典诵写讲行动”有效开展的途径

为了加强对学生的情操陶冶与文化熏陶,文章首先分析了职业院校"中华经典诵写讲行动"有效开展的意义,然后提出了职业院校"中华经典诵写讲行动"有效开展的途径,包括统筹协调,建立行动章程与制度;加强课程资源库建设;丰富活动内容,构建相应的课程体系三个方面。

经典诵读对塑造学生健康人格的意义探研

经典诵读对塑造学生健康人格的意义非凡,学生在经典诵读中感悟到的道理,会在心灵里慢慢地发酵,再通过自我教育、自我约束转化为正能量,形成健康的人格。主要表现在以下几个方面:读好音韵,体验快乐情绪;走进诗人,感受人格魅力;吟诵诗句,确立价值取向;品味意境,陶冶高雅情操;丰富活动,内化健康人格。

中医学专业经典诵读学习路径研究与实践

2020年首次全国中医经典能力等级考试在13所试点院校开展,诵读作为中医经典能力培养的关键和基础引发广泛关注。自古诵读经典就是习医者的基本功,隋唐时人杨上善将“诵”列为医者“习道”之首。天津中医药大学2018年开始实施中医经典诵读的系列措施,并不断探索、优化中医经典诵读的路径,逐步形成以晨诵经典课程为核心的多种诵读实施路径及保障措施,在学生中形成了良好的经典诵读氛围,激发了学生的积极性和主动性。诵读经典的系列措施在实施过程中取得的成效值得肯定,同时也存在一些问题,需要进一步改进和完善。

以“中华经典诵写讲”,开启中学生人文素质教育

中华诵经典诵写讲活动在各大校园内积极开展,它是语言文字工作创新的一个部分。积极开展此活动有利于语言的传播,文化的推广,更利于社会主义精神文明的传播发展。在中国的大学,中学甚至小学都有此活动,它促使中国的千年文明和优秀文化在不断传承。

齐铁法院开展“我和我的祖国”之 “迎七一 唱红歌 诵经典”主题活动

为庆祝中国共产党成立98周年,6月27日下午,齐铁法院开展“我和我的祖国”系列活动之“迎七一唱红歌诵经典”主题活动。活动中,干警们演唱了《红星闪闪》《站起来》《团结就是力量》等经典红色歌曲,朗诵了《长征》《七月的天空》等诗歌作品,用歌声表达出对党和祖国的赞美与热爱,活动最后,全体干警合唱的《没有共产党就没有新中国》将活动推向高潮。

论“秀、荐、诵”提高职校生文化素养

文章首先概述了当前职业院校学生缺乏文化素养的现状,以江苏省常州技师学院举办的"秀、荐、诵"活动为例论述"秀一段才艺、荐一本好书、诵一段经典"在提高职校学生文化素养、丰富校园文化的作用,最后阐述了通过此项活动,学生的整体精神面貌发生较大的改善。

关于当代纳西东巴文献释读刊布和创新的思考

纳西族文化保护在过去的几十年中取得了长足的发展和进步,特别是自改革开放以来,纳西东巴文献的搜集、释读刊布逐渐进入高潮,取得诸多成绩,但是也还存在着以下问题:一是偏重对东巴书写文献的翻译释读而忽略了对口诵经典的解读翻译;二是由于旅游等产业的带动,东巴文献载体的东巴纸需求过热,导致造纸原料已濒临灭绝;三是当下东巴古籍文献翻译由于缺乏专业人才和准确方法,还显得比较粗糙,应向精细化方向发展;四是东巴文献的传播还比较殿堂化,应加强对大众,特别是纳西族民众的普及工作;五是民族文化应该是活的文化,传统的东巴文献不应成为故纸堆,而应在当今继续发展演变、丰富和创新。这些问题应该引起学界的重视,找到进一步解决的有效办法。

智慧的生成需要肥沃的土壤——以学校文化建设促教师发展

学校文化是指学校中的主体在整个学校生活中形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神氛围等。其核心是学校在长期办学过程中形成的共同的价值观念、思维方式和行为规范。学校文化对教师的专业成长有密切的关系。教师的专业发展侧重于教学能力的增强,教育水平的提升以及教学与研究的有机结合与发展。

关于印发《湖南省明德小学项目建设管理暂行办法》的通知

各市州教育局、台办:为进一步加强我省明德小学援建项目建设管理,充分发挥项目效益,将我省明德小学项目建成精品工程、示范工程、德政工程,根据台塑集团明德小学建校协议的有关要求和国家基本建设管理的有关规定,省教育厅、省台办研究制定了《湖南省明德小学项目建设管理暂行办法》,现印发给你们,请认真贯彻执行。