国际学生评估项目2018大阅读观与程翔经典阅读观的比较

基于国际学生评价项目2018(下文简称"PISA2018")大阅读观和程翔经典阅读观,分析二者的差异与共性,探究二者的启示:构建以单一文本为契机的多文本阅读系统、通过元认知策略培养学生批判性思维、整合多媒体资源更要回归教学文本、注重学生亲身体验的原始阅读。

“大阅读”进阶:从“读一本书”到“读一套书”——兼评刘发建的“名家经典阅读观”

《跟着名家学语文》丛书,充分体现了刘发建的“名家经典阅读观”,是以统编教材为核心的有序拓展,是以名家经典为追求的有效提升,是以“大概念”为指导的“大阅读”建构,以选择、比较为机制的多元导引,是以家校共读为途径的社会传播。它的出版,开启了从“读一本书”到“读一套书”的“大阅读”的时代进阶。