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我国困境经历高职生发展的教育对策——英国处境不利儿童教育政策借鉴
被引量:
1
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作者
徐隽
《职教通讯》
2017年第34期30-33,67,共5页
阶层固化使作为劣势层次的高职教育势必要面临困境经历高职生的教育问题。对困境经历高职生的教育对个体的健康发展、对社会的稳定和谐都具有重要的现实意义。近年来,英国政府制定的针对处境不利儿童的教育政策,产生了较好的社会效果。...
阶层固化使作为劣势层次的高职教育势必要面临困境经历高职生的教育问题。对困境经历高职生的教育对个体的健康发展、对社会的稳定和谐都具有重要的现实意义。近年来,英国政府制定的针对处境不利儿童的教育政策,产生了较好的社会效果。这对困境经历高职生的教育及促进我国高职教育全面健康发展有重要的借鉴作用。基于英国处境不利儿童教育政策凸显的主要价值,高职院校针对性地提出清晰并关注所有困境经历高职生的发展、引导困境经历高职生形成正确的认知、重视困境经历高职生的人格塑造和社会性发展、重视困境经历高职生的支持性环境的建设以及关注困境经历高职生未来的可持续发展五项教育对策。
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关键词
困境
经历
高职生
关注发展
形成认知
人格塑造
社会性发展
环境建设
可持续
处境不利儿童
英国
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职称材料
小学数学学与教的结构化:内涵、价值与途径
2
作者
陈六一
《江苏教育》
2023年第27期6-10,15,共6页
为了有效落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的课程内容结构化的理念,教师要从学的结构化与教的结构化两个维度重新理解课堂,更重要的是要通过教的结构化促进学的结构化,引导学生感悟学好数学的方法论,如建立联结、工具探索、...
为了有效落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的课程内容结构化的理念,教师要从学的结构化与教的结构化两个维度重新理解课堂,更重要的是要通过教的结构化促进学的结构化,引导学生感悟学好数学的方法论,如建立联结、工具探索、经历困境等。
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关键词
小学数学
学的结构化
教的结构化
建立联结
工具探索
经历困境
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职称材料
题名
我国困境经历高职生发展的教育对策——英国处境不利儿童教育政策借鉴
被引量:
1
1
作者
徐隽
机构
浙江工商职业技术学院
天津大学教育学院
出处
《职教通讯》
2017年第34期30-33,67,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"高职教育的对象关注:‘阶层固化’下困境经历高职生社会性发展研究"(项目编号:16YJA880053)
文摘
阶层固化使作为劣势层次的高职教育势必要面临困境经历高职生的教育问题。对困境经历高职生的教育对个体的健康发展、对社会的稳定和谐都具有重要的现实意义。近年来,英国政府制定的针对处境不利儿童的教育政策,产生了较好的社会效果。这对困境经历高职生的教育及促进我国高职教育全面健康发展有重要的借鉴作用。基于英国处境不利儿童教育政策凸显的主要价值,高职院校针对性地提出清晰并关注所有困境经历高职生的发展、引导困境经历高职生形成正确的认知、重视困境经历高职生的人格塑造和社会性发展、重视困境经历高职生的支持性环境的建设以及关注困境经历高职生未来的可持续发展五项教育对策。
关键词
困境
经历
高职生
关注发展
形成认知
人格塑造
社会性发展
环境建设
可持续
处境不利儿童
英国
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
小学数学学与教的结构化:内涵、价值与途径
2
作者
陈六一
机构
南京师范大学苏州实验学校教科室
出处
《江苏教育》
2023年第27期6-10,15,共6页
基金
江苏省苏州市姑苏教育人才基金资助项目“诗意数学课堂实践与研究”(RCZZ202116)阶段性研究成果。
文摘
为了有效落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的课程内容结构化的理念,教师要从学的结构化与教的结构化两个维度重新理解课堂,更重要的是要通过教的结构化促进学的结构化,引导学生感悟学好数学的方法论,如建立联结、工具探索、经历困境等。
关键词
小学数学
学的结构化
教的结构化
建立联结
工具探索
经历困境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国困境经历高职生发展的教育对策——英国处境不利儿童教育政策借鉴
徐隽
《职教通讯》
2017
1
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职称材料
2
小学数学学与教的结构化:内涵、价值与途径
陈六一
《江苏教育》
2023
0
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职称材料
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