以问题为载体、让学生经历数学概念的形成过程

以问题为载体、让学生经历数学概念的形成过程对于优化数学课堂教学、提高学生自主分析问题。

基于物理核心素养下的概念教学四步曲

高中物理概念和规律的教学,是培养学生物理核心 素养的有效载体.本文从“学生发展”为核心的教学视角,提 出物理概念教学从引入、形成、巩固深化、拓展提升等四个环 节逐步深入,并指出在概念教学中要由“知识”向“观念”转 变、“结果”向“思维”转变.