“得到人民认可、经得起历史检验”的深度解读

中国特色社会主义建设既重视苦干、实干,也重视对各项事业、工作的科学评判、合理检验。邓小平为此提出著名的“三有利”标准。党的十七大提出“经得起实践、人民、历史检验”,十八大以来又提出“得到人民认可、经得起历史检验”,两者实质上都是历史唯物主义社会历史评判标准的中国化表达。“得到人民认可”有双重指向,即集体主体的主观评价和诸如生存、生活、生产等主体实践的客观状况。“经得起历史检验”则具有三重意蕴,即在中国特色社会主义新时代这个历史方位下的生产力和经济发展水平,美好生活所涉及民主、科教、文化、社会治理等方面的实际情况,以及当前新时代中国特色社会主义建设重要指标实现情况、突出问题解决情况。有必要以更长远的历史视野看待“得到人民认可、经得起历史检验”,它理应成为中国特色社会主义建设长期坚持的评判标准。

你的阅读量经得起考验吗

不少同学都号称是手不释卷的小书虫。可你看了多少本书，又真正记住了多少呢？考验你阅读量的时间到啦!

经得起似水流年——献给那些开在乡村的槐花

城春，草木也深深，乡村的槐花开了。 一簇簇、一串串，如雪、如银，仿佛盛装的女子，站在五月的门口，在等心上的人儿；在田野，在溪畔，在山巅，在庭院，宠辱不惊，清香如故。

经得起考验的爱心

上个周末，我和朋友吃过早饭，带上照相机去五四广场拍照。广场上欢声笑语．老少同乐。各种各样的风筝也在天空中“嬉戏”，海边不时卷来带着新鲜气息的潮水。拍打着岩石，好一派祥和的景象。

思政课教师对各种“为什么”追问的应对探析

思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问,是教与学的本质体现。教师要设身处地多替不同层次的学生问为什么,要有不怕问的心理准备和事业追求,要有问不怕的理论功底和方法储备,更要有怕不问的教学反思和应对手段。思政课教师要以经得起学生各种“为什么”的追问来树立自己的发展目标和事业追求,不断提高理论素养和教学水平。

《大学英语》系列教材第二次修订的思考与设想

本文旨在与读者分享编写组在二次修订《大学英语》系列教材时的思考与设想。文章重申了《大学英语》为综合教育型的教材，其最终目标在于帮助学生打好扎实的语言基础，激发学生对英语的兴趣，使他们逐渐形成一种持久的、能够终身受益的阅读习惯。属于综合教育型的英语教材除了传授知识与技能外，还担负着教书育人的重任。为此，编者在确定入选的篇目时十分注意文章的精神内涵。使学生通过人物形象和故事情节潜移默化地接受熏陶，在不知不觉中产生对真、善、美的追求与向往。 文章还着重指出，在紧随时代步伐更新教材内容的同时，我们始终牢记语文教材编写者普遍恪守的两条原则：“时尚与经典相融合”，“科学性与文学性相融合”。换言之，入选的课文内容必须经得起时间的考验，文字必须经得起反复推敲和咀嚼。