独立学院经济与管理实验教学中心建设探索与实践

加强实验教学中心建设是提高独立学院经济与管理专业学生理论和应用能力的有效途径,是培养应用型人才的需要。在建设实践中,定位要准确,要形成先进的符合学生实际的教学理念,规划要突出特色、具有前瞻性和可行性。要加强实验教学队伍建设,两手抓实验软硬件教学资源,构建系统的实践教学体系,突出实践教学特色。实践证明,基于经济与管理实验教学中心的实践教学取得了较好效果,学生的专业能力和应用能力得到有效提高。

开放性经济与管理实验教学中心建设和管理模式研究

本文通过分析建设开放性实验教学中心建设的必要性,阐述了建设和管理过程中面临的突出问题,综合各个方面提出了开放性经济与管理实验教学中心的建设思路,最后研究了开放性实验教学中心的管理模式。

理论结合实践 探索人才培养模式——专访中国人民大学经济与管理实验教学中心主任刘向东教授

主任感言:经管类学科实验教学与理工科实验教学有较大的区别,经管学科的教学原本就从实践中来、要到实践中去,从某种意义上讲,经管类学科实验教学与理论教学并没有清晰的界限,可以将实验教学视为教学方法或教学手段的一种,是对教学模式的探索和改革。经管类学科的实验教学渗透在每一个专业每一门课程中,是由工作在教学一线的教师用他们极大的教学热诚推动的,其教学成果也取决于一线教师在教学上的努力和投入。我们向教师致敬,并尽最大的努力为教师提供更好的教学条件和环境,更好地为教师和教学服务。

以信息平台建设提升经管类实验教学水平——访厦门大学经济与管理实验教学中心主任朱孟楠教授

问：＂示范＂是国家级实验教学示范中心建设的一项重要功能,这一功能在设备配备中表现得最为明显,如果请您从贵中心所有设备中选取1～2件推荐给兄弟院校同类中心,您会推荐哪些,它们在人才培养中具有什么突出优势？

厦门大学经济与管理实验教学中心

厦门大学经济与管理实验教学中心简介厦门大学经济与管理类的教育和研究有着悠久的历史,早在1921年厦门大学建校初期就设立了商学部。建国后,在前厦门大学校长、著名经济学家王亚南先生的带领和精心培育下,

国家级经济管理虚拟仿真实验教学中心建设的经验借鉴

北京工商大学经济管理虚拟仿真实验教学中心以信息化实验教学资源建设为重点,将学科专业与信息技术深度融合,以全面提高大学生创新精神和实践能力为宗旨,构建和完善了经济管理虚拟仿真实验教学平台,整合实验教学课程,实现实验教学资源的共享。

农业院校经济管理实验教学中心的建设与探索

实践教学对提高学生综合素质,培养创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用,也是质量工程主张的着力点和关键。实验室是高等教育重要组成部分,其建设与管理水平在一定程度上反映学校教学、科研和管理水平。本文结合教育部实验教学中心建设目标和学校实际,阐述了农业院校建设经济管理实验教学示范中心的有效途径。

校企协同型经管中心综合实验与科研创新云平台构建——重庆理工大学经济管理实验教学中心建设方案探析

重庆理工大学经济管理实验教学中心拟以工商管理、应用经济学等重点学科为基础,采用云技术建立具有先进理念、融合各方资源、合作共赢的智能化综合实验教学与研究平台,从而释放各方的人才、资本、信息、技术等创新要素的活力,推进人才培养与科研的深度合作,组建校企实验教学与科研团队,最终形成一个校企合作、资源共享、开放服务,具有较好示范辐射作用的国内先进的实验教学与科研创新云平台。

高校经济管理类实验教学中心建设模式探索

文章在分析经济管理实验室建设对培养具有创新与实践能力的经济管理人才的作用和重庆大学经济管理实验教学中心建设经验的基础上,结合经济管理学科属性对实验室建设的要求,探讨集情景依赖、模拟仿真和实战体验为一体的柔性实验平台和实验实践教学环境建设。

农林高校经济管理类示范实验教学中心建设模式探索

该文基于西北农林科技大学"卓越农林人才"培养目标,提出构建三位一体人才培养模式,建立"三层次、三结合"的实验教学体系,坚持以学生为主体,开发共享、多元动态教学方法和手段,注重成果示范导向,实现教学相长的农林高校经济管理类实验教学中心建设路径。

经济管理实验教学中心创新能力评价体系初探

高等院校经济管理实验教学中心是培养经济管理高素质创新型人才的重要基地,其创新能力直接关系到经管人才的培养。创新能力的评价需要合理的、切实可行的指标体系和评价方法。文章在分析了高等院校经济管理实验教学中心创新能力内涵和影响因素的基础上,构建了一套适宜经济管理实验教学中心创新能力的评价指标体系,并提出了一种综合评价方法,以期为高等院校经济管理实验教学中心创新能力的评价提供参考。

经济管理类实验教学中心管理模式及运行机制的探索

文章根据知识经济和全球一体化背景下对经济管理类人才培养的要求,在介绍山东工商学院商学实验中心建设经验的基础上,结合经济管理类专业实验室建设的特点,对实验教学中心管理模式和运行机制进行了探讨。

论CIS战略与经济管理实验教学中心建设

组织可以通过CIS形成其理念、规范其行为、显示其标志来塑造其独特形象，从而在竞争中胜出。高校经济管理实验教学中心可以借鉴CIS战略理念，提升中心的综合实力。

实验教学中心管理平台的构建

建立以网络化、信息化为基础的实验室管理平台是发展的必然趋势,对充分利用和共享教学资源具有重要作用,更是鼓励学生利用教学资源加强基础培训、强化实验技能训练和培养创新精神的重要途径。本文介绍了实验教学中心管理平台的内容、关键技术及其特色,该平台结构合理,操作性强,功能丰富,为全面开放的教学模式奠定了基础,也为实验教学改革提供了技术支持。

国家级虚拟仿真实验教学中心建设与管理

山东理工大学车辆工程与交通虚拟仿真实验教学中心以"一个宗旨、两个核心、三个平台、四个层次、五个模块"的"一二三四五"工程为建设目标和建设思路,坚持"学科专业与信息技术深度融合",充分发挥多学科交叉优势,采用多元化实验教学资源建设模式,建成开放性虚拟仿真实验教学管理与共享平台,使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验,在高水平应用型人才培养中发挥了重要作用。

实验教学中心网络化管理系统的开发探索

高校实验室的建设和管理水平直接反映了教育教学水平,高校日益重视实验室管理的科学化和现代化。目前许多高校开始改革传统的实验室管理方法,提出网络化管理。以华东理工大学材料实验教学中心为例,介绍了一种实验室网络化管理系统,并对实验室网络化管理的未来发展进行了思考。

实验教学中心管理体制和运行机制的探讨

为了探讨高校实验教学中心的管理体制和运行机制,从高校实验教学中心的作用和功能出发,分析了中心管理体制和运行机制的现状和问题。以南京农业大学植物生产国家级实验教学中心建设的实践为例,在总结中心建设成绩的基础上,提出加强中心建设和发展的建议。

地方高校实验教学中心管理模式和运行机制研究

基于多年国家级实验教学示范中心建设与探索,河北科技大学化工制药实验教学中心在创新管理模式、健全运行机制、完善管理细则、整合师资队伍、优化资源配置等方面进行了细致深入的研究,建立了一套行之有效的实验中心管理模式和运行机制。通过充分合理利用和挖掘教学资源,提高了仪器设备使用效率,实现了实验中心资源高度共享,保障实验教学中心的高效运行。

高校实验教学中心档案资料建设与管理的探讨

高校实验教学中心档案资料建设与规范化管理对高校实验管理、实验室建设和办学水平评估有重大的意义。分析了实验教学中心档案资料的特点,探讨了档案资料建设与管理的对策,能够为教学评估和实验管理提供重大的支撑作用。

基础实验教学中心运行机制与管理模式

通过对基础课实验教学中心运行机制与管理模式的改革与实践,实现了人、财、物等资源共享,为培养21世纪高素质创新型人才提供重要的平台。