数字经济时代复合型人才培养模式创新研究——以经济与贸易类专业为例

数字经济快速发展引发了就业深刻变革,社会对经济与贸易人才需求发生了新变化,迫切需要具有数字素养和基本数字技能的“大数据+信息技术+贸易”中高端复合型贸易人才。我国经济与贸易类专业复合型人才培养模式呈现多样化,部分高校复合型人才培养形成自身特色。数字经济时代经济与贸易类专业复合型人才培养,需要以“数字技术+贸易实务”为核心进行跨专业融合,构建“面向全流程、学科交叉融合、多元主体协同”的复合型贸易人才培养新模式,以全新理念设计人才培养方案和课程体系,加强数字化复合型师资队伍建设,加快建设多元化网络教学平台。建设培养复合型人才的多元化教学平台。

解读经济与贸易类本科专业质量国家标准 推动专业教学和人才培养质量提升

《经济与贸易类本科专业教学质量国家标准》是国际经济与贸易和贸易经济两大本科专业教学的基本标准,是专业设置的依据、指导专业建设的准绳、评价专业教学质量的参考标准。与其他本科专业国标不同,经济与贸易专业类涉及两个专业,国标的内容既需考虑兼容性,又需体现相近却不同的两个专业的独特性。本文从国标的研制过程、基本定位、基本框架和内容以及特色等方面对经济与贸易类本科专业国家质量标准进行解读,这有助于促进相关高校更好地践行和落实国家质量标准,推进专业教学和人才培养质量的提升。

国际经济与贸易类专业课程思政建设的探索与思考

实现立德树人的教育总要求,需要高校重视课程思政建设。在详细分析当前国际经济与贸易类专业课程的育人性质和特点基础上,针对目前该类专业课程思政的现状及其原因进行探讨,通过培养专业课教师的课程思政观念、创设课程思政协作机制、提高专业课程教师的德育能力、健全课程思政考评与激励机制等措施,提升国际经济与贸易类专业课程思政建设的实效性。