高校经济困难生励志教育模式的研究与实践

在"以人为本"促进大学生全面发展的教育背景下,励志教育成为是高校经济困难生教育的重要内容之一。在社会主义核心价值体系的指导下,教育主体通过思想教育、政策激励、榜样示范、舆论引导与环境熏陶等方式,运用愿景、动机、爱心等激励要素,构建经济困难生励志教育的模式和长效机制,并通过特定手段保障经济困难生励志教育模式的实施。本文通过探讨高校经济困难生励志教育模式的研究与实践,为高校经济困难生工作和大学生思想政治教育工作提供有益借鉴。

家庭经济困难生认定难的原因与对策

确保困难生认定的准确性是落实国家新资助政策的重要基础。家庭经济困难生认定难主要缘于知情难、判断难、比较难、确认难和求证难。做好大学生家庭经济的困难认定工作,需要从诚信教育入手,以高校为主体,地方政府、基层组织和社会共同配合;同时,还要适当调整受助面和受助方式。

做好高校经济困难生教育工作的新思路

在构建"和谐校园"的新形势下,做好高校经济困难学生的教育工作,必须将教育思路与学生的思想政治工作相结合,与培养学生的健康心理相结合,与高校的勤工助学活动相结合,等等。在此基础上,本文对此观点予以阐述和探讨。

高校家庭经济困难生认定现状及建议——以广州大学建筑与城市规划学院为例

本文通过对广州大学建筑与城市规划学院家庭经济困难生数据、家庭经济困难生认定流程、家庭经济困难生后期管理等现状进行阐述,提出家庭经济困难生认定存在的问题,并提出了相关建议。

高校经济困难生思想政治教育工作研究

高校经济困难生在我国是一个特殊群体,数量庞大,引起了党、国家和高校以及社会各方面的高度关注。一整套资助体系的建立对于解决高校经济困难生的困难发挥了巨大作用,但却并不能掩盖高校经济困难生思想政治教育工作的"弱质化"及其带来的潜在不良后果,笔者撰写此文,意在指出高校经济困难生思想政治教育工作的"弱质化"趋向并提出相应对策以供参考。

高校家庭经济困难生认定工作中存在的问题及建议

当前高校家庭经济困难生认定工作中存在问题,家庭经济困难学生的认定证明材料可信度低,家庭经济困难学生的认定程序存在不合理现象,对家庭经济困难生的认定范畴过于笼统。加强对证明材料的审核与使用,引导家庭经济困难生感恩、自强、自信。实现公共监督,完善监督机制,建立家访制度,对个别对象实地走访。勤工俭学工资应大幅度提高并实行阶梯式奖励工资。建立家庭经济困难生动态管理档案,制定详细的家庭经济困难生资助标准,提高家庭经济困难生的市场竞争力,为家庭经济困难生创造更多的就业机会。

大学一年级经济困难生适应性调查研究——以沈阳航空航天大学调查与研究为例

调查显示经济困难生在入校半年中能够适应大学生活,但是对未来的学业生活充满担心;他们努力学习,但是没有没找到正确的方法;他们愿意结交朋友,但是交际人群十分单一;他们感受幸福,但是缺乏奋斗动力,理想信念缺失。这些特征为经济困难生的助困工作提供了一些启示。

高职院校家庭经济困难生心理健康教育重要性的探讨

分析当前高职院校学生,特别是家庭经济困难学生,普遍存在认同感的缺失及主要表现。在解决家庭经济困难学生的心理问题要注意尊重他们的人格,同时健全相关的体制,通过科学的心理辅导方法进行科学互动。

大数据背景下高校家庭经济困难生精准资助路径研究

目前,脱贫攻坚工作已进入倒计时,进入了决战决胜的关键时刻,我们更要再接再厉,再立新功,坚决打赢脱贫攻坚战,确保2020年全面进入小康社会。习近平主席强调,“扶贫要同扶智、扶志结合起来”,激发培育脱贫内生动力。因此本文结合大数据对高校家庭经济困难生的精准资助工作进行深入的分析和探讨,通过全国家庭经济困难生大数据平台,实现精准认定;通过校园大数据平台,实现动态的精准管理;通过协同大数据,实现精准资助育人。从而,为精准教育扶贫工作取得实效、打赢脱贫攻坚战提供新的思路和方法。

以学生社团为依托做好高校经济困难生工作的思考

为更深入细致地做好高校经济困难生工作,必须充分发挥经济困难生自身的积极性。学生社团具有参与学生认同度高、组织号召力强、影响力深、影响辐射范围大等特点,是同质学生承担社会角色,加强社会化进程,拓展与外界环境交流和沟通的重要力量。本文通过分析经济困难学生的类型和问题,提出建立以经济困难生为主体成员的社团,加强对经济困难生社团的引导,充分发挥学生社团的"三自"功能,是做好经济困难生工作的新途径、新方法。

浅谈高校家庭经济困难生的“精神资助”问题

高校家庭经济困难生已经成为一个相当规模的群体。物质的贫困造成部分经济困难学生理想和价值观的迷失,导致"精神贫困"。笔者通过对经济困难学生"精神贫困"的现象及成因的分析,力图找到一条"精神资助"的方法和途径,希望对解决问题有所裨益。

高校经济困难生职业生涯规划教育探析

目前随着高校学费的增加,以及物价提高等因素,高校家庭经济困难生的比重也逐渐增多,高校困难生群体由于家庭环境等原因,总体来讲学习成绩优异,但综合能力相对欠缺,进入大学后,对未来充满迷茫,不知道如何规划自己的大学生活,甚至产生悲观自卑的情绪,家庭困难生往往容易演变成就业困难的双困生,所以高校应该通过多种途径和方式,对经济困难生进行职业生涯规划教育,让学生认清自我,确定目标,提高就业竞争力。

论高职院校经济困难生的精准资助

结合目前的扶贫热点和高等院校经济困难生的教育问题,研究高职院校中经济困难生的精准资助问题具有十分重要的意义。通过资助对象精准识别、资助措施精准计划和实施、资助效能精准评估,使高职院校中的经济困难生得到精准资助。从而建立完善的、各环节达到精准的资助体系,这样才能真正实现高职院校在全国精准扶贫工作中不可替代的价值,真正发挥资助工作在高校全方位育人中的作用。

高职院校家庭经济困难生认定工作现状及改进策略

随着社会经济及信息技术的进步发展,我国的高等教育事业取得了巨大成就,近年来高等教育呈现出不断增长的态势,且发展极为迅猛。本文简要分析现阶段高职院校家庭经济困难生认定工作现状及产生原因,并论述高职院校家庭经济困难生认定工作的改进策略,其中主要包含完善贫困学生认定体系、完善贫困学生资助制度及完善学生心理辅导机制,旨在促进高职院校家庭经济困难学生认定工作及资助工作的完善发展。

建立高校经济困难生心理档案的思考

本文就高校建立经济困难生心理档案的必要性、可行性,以及建立心理档案所应采取的措施进行探讨。

对完善北京高校经济困难生档案的思考

文中在论述完善北京高校经济困难生档案缘起的基础上,通过分析经济困难生档案的特点、现存的问题,提出要从提升经济困难生档案意识、完善经济困难生档案管理制度、丰富经济困难生档案内容等方面完善北京高校经济困难生的档案管理。

高职院校经济困难生的精准化帮扶:自控损耗的视角

'贫困生'的身份标签会改变高职院校经济困难生的自我评价,在与身份标签对抗的过程中个体会产生自控损耗,容易从'经济贫困'走向'心理(思想)贫困'。高职院校经济困难生的精准化帮扶,需要打破身份标签内化的链条,运用积极心理学的理论方法降低家庭经济困难生的自控损耗,积极应对经济困难带来的压力,共享共建公平和谐的校园氛围。

高校经济困难生在校和谐生活状况探究

近年来,在校经济困难生的数量和比例不断扩大。经济困难生的家庭经济问题对其在校和谐生活产生了不可忽略的影响。为了解经济困难生在校生活状况及影响因素,笔者对部分经济困难生进行了问卷调查,对其影响因素做了一定的分析,并针对性地提出相应的举措。

独立学院经济困难生主观幸福感影响因素及提升策略

本文分析了影响独立学院困难生主观幸福感的客观因素和主观因素,从完善资助体系、培养积极品质的方法和校园组织文化建设等方面,寻找缓解困难生心理压力,增加积极情绪体验,提升经济困难生主观幸福感的策略。

高校家庭经济困难生的精准识别——基于模糊综合评价的研究

进入新时代,高校的资助工作不仅是关乎着教育的公平,更是响应国家的扶贫先扶智的方针政策,在全面进入小康社会的决胜时期,精准识别是精准资助的基础和关键。本文采用模糊综合评价的方法对高校家庭经济困难生的精准识别进行了研究,对指标体系的构建、指标权重的确定、隶属函数的确定都进行了研究和分析,并确定了最终的模糊综合评价模型,该方法不仅能够精准识别贫困生、确定贫困等级,而且为资助名额的分配提供了参考依据。