经济大萧条时期经济思想的普适性和中国经济的特异性研究

针对中国经济和经济思想在世界经济大萧条中的历练与演变,将20世纪30年代中国经济和经济思想的发展与转变同时置于中国语境和世界语境之中,充分考虑中国与世界的互动关系。同时关照此时期世界宏观经济思潮转向的普适性以及中国经济的特异性,以期为世界范围内解释经济大萧条问题提供有益的补充,为中国以一个更加开放的视野面对世界竞争和全球危机提供经验借鉴。

会计准则国际前沿研究领域的一部创新力作——评《美国会计准则研究:从经济大萧条到全球金融危机》

在会计准则发展史上，美国始终扮演着举足轻重的角色，这不仅因为美国是会计准则的发源之地，而且它相对完善的信息监管与会计准则体系以及不断创新的概念架构还深刻影响了各国会计准则的制定。即使在会计准则国际趋同的形势下，IASB所制定的国际财务报告准则，也不得不时刻关注美国会计准则发展的历史走向。

20世纪30年代西方经济大萧条对服饰审美的影响

20世纪30年代在北美和欧洲等地爆发的经济危机使西方工业国家进入漫长的大萧条时期,它深层次的影响着人们的生活理念、消费心态和行为方式,同时也从多方面激发了人们对生活本质的思考、对美的不懈追求以及惊人的创造力,使30年代的服饰风格发生了巨大变化,从20年代的中性、奇异、奢华回归到柔美、简洁、浪漫,其优雅的气质和古典的韵味中浸润着独特的诱惑感和神秘色彩。

中国怎样在2008年前后避免经济大萧条

国外学者克拉斯穆尔·佩佐夫提出:“2008年前后中国将不可避免地陷入大萧条”。这是一个缺乏依据的预言,却又是一个需要正视的预言。中国政府有能力避免这个预言应验,但是关键在于政府能否适时适度地进行宏观调控。现阶段,实施双稳健政策可以避免佩佐夫预测的“2008年中国萧条”出现。

基于认知学徒制的历史教学设计——对一位美国教师“经济大萧条”教学案例的评析

认知学徒制是一种能有效克服传统教育诸多弊端的教学设计和学习环境设计理念,自提出以来在各领域已得到了广泛的应用。本文对一位美国历史教师依据认知学徒制理念设计的"经济大萧条"一节的教学案例进行分析,表明基于认知学徒制理念设计的历史教学能让学生进行更深刻的学习和知识建构。希望此分析能对我国中小学历史教学设计提供一种备选方案。

20世纪30年代与21世纪初全球经济大萧条比较

20世纪30年代,全球爆发了长达五年的经济大萧条。时隔七十余年,从2008年开始,经济大萧条再次席卷世界。这两次全球经济大萧条都表现为经济急剧下滑、企业大量倒闭、失业率大幅上升等严重的宏观经济问题,政府也都采取了干预市场的政策和措施。但与20世纪30年代全球经济大萧条相比,2008年以来的全球经济大萧条波及范围更广、持续时间更长、传导途径更为复杂、宏观经济政策更为系统、治理危机的国际合作更趋紧密。

兰斯顿·休斯的经济大萧条书写

兰斯顿·休斯是与时代同行的作家,他的不少作品如实反映了美国经济大萧条。在《无家可归》、《勇气》、《为什么你认为?》三篇短篇小说中,他以底层黑人的视角,描写了经济大萧条对他们生活造成的冲击以及他们的奋起抗争,表达了作者对底层百姓的深切同情,对经济大萧条可能造成的破坏性影响的深深忧虑。

政府克服市场失灵的优势分析——以20世纪30年代美国经济大萧条为例

20世纪30年代美国经济大萧条时,面对经济危机,美国政府在罗斯福总统的领导下,采取了一系列有效措施,对市场的各个方面进行了调控,政府开始介入市场并逐渐发挥作用,最终缓解了经济危机带来的危害。这是政府在面对市场失灵时采取措施并克服市场失灵的优势的体现。希望借此对如何解决当今经济危机带来一些启示。

被遗忘的工作女性——经济大萧条时期的马来亚客家琉琅女(1929—1933)

论文通过查阅典藏在马来西亚国家档案局的档案文献和田野调查,梳理和分析了在马来亚以洗琉琅为生的中国客家女性,在1929年至1933年全球经济大萧条时期的经济和社会活动,其中包括支柱的工作型态及女性对于家庭经济的重要性。认为虽然琉琅业从15世纪就开始出现于史册中,但琉琅工作者的身影,却在20世纪之后才在马来亚官方史料中出现。从事体力劳动的华人琉琅女在马来亚工作,把钱寄给中国的家人;她们的经济生产所得未嫁前归原生家庭,出嫁后则归夫家。这是以华人女性尤其是客家女性为主的年代,琉琅女是女性经济独立的前驱者。

中国怎样在2008年前后避免经济大萧条

奥地利学派早期代表曾经提出的“美国大萧条预言”变成了现实,这一次作为奥地利学派新信徒佩佐夫的“中国大萧条预言”是否会变成为现实?它提醒我们,应当采取更好的措施加以防范。大萧条预言表象虽相似,但历史前提变了,政府不是万能的,但是,没有政府又是万万不能的,中国经济还是一个正在逐步完善的市场经济,还处在转型过程之中,它的政府干预力要比美、欧等成熟市场经济国家更强一些,而这正是避免萧条的一个十分重要的力量。自由放任,出现大萧条倒真有可能,政府干预应当是适时适度的,双稳健政策可以为避免“大萧条”做出贡献。

我们将面临经济大萧条吗?——亚洲危机过剩经济期待新经济引擎的启动

东亚经济出口带动增长模式的经济引擎已经坏了,踩不动了,必须换一架全新内需带动增长模式的经济引擎,才能使东西经济恢复繁荣和增长。 早于去年6月森穆逊(Robert J.Samuelson)就已指出,出口带动增长此路不通,当时他指出,大多数亚洲国家面对同一黯淡的前景,全都企图借增加出口摆脱危机,但却不能提高对彼此的出口(这一向占其市场的三至四成)。 他认为,亚洲危机不应完全归咎于狂乱的资金流动,而应归咎于对出口带动增长模式的过份依赖,日本就是最好的例子,90年代,出口和有关的商业投资衰弱了。

罗斯福如何战胜经济大萧条

1929年10月24日，道琼斯工业指数跌了2％。在接下来的“黑色星期一”（10月28日），股市大跌了13％，紧接着的第二天，继续暴跌12％。在接下来的3年里，美国股市竟然下跌了89％，在1932年7月达到了最低点。成千上万的美国人，从一贫如洗的寡妇到腰缠万贯的大亨，都失去了他们的终生积蓄。对于千百万人而言，生活成了挣扎。

经济大萧条助推行为科学

在以美国为代表的资本主义社会，“泰罗制”的推行使企业极大地提高了劳动生产率，社会财富迅速增加，企业一片繁荣。在柯立芝担任美国总统期间（1923.8～1929.3）达到了顶峰。然而，由于国家整体社会生产的无计划性，企业的生产率越高，整个经济结构不协调的矛盾越突出，最终造成生产过剩，从而爆发了大规模的经济危机。20世纪20年代末到30年代初，整个资本主义世界陷入一片恐慌之中。凡是推行“泰罗制”比较好的国家，经济危机也最严重。1929年10月4日被称为黑色星期四的那天，美国股市崩盘，5000多亿美元顷刻间化为乌有。接着银行破产、工厂倒闭、工人失业，最多时失业人口达四分之一以上。存货堆积如山，流民充斥街头。究其原因，就是因为资本主义国家社会生产上的无政府状态，导致了宏观失控。为拯救经济危机，西方各国采取了一系列加强宏观控制的措施，加大国家对经济的干预力度。著名的“罗斯福新政”就是在这时推出的。1933年就任美国第32任总统的罗斯福，从金融、工业、农业、社会福利和公共设施等多方面推行新政策。一方面是从国家层面实施了泰罗制的一些措施，如统一建设公共设施、控制金融、调整税率等；另一方面是推行更加人性化的管理。如缩短工作时间、提高最低工资、禁止使用童工、增加劳保福利等。实际就是推行凯恩斯主义。许多政策一直延续至今。新政取得了巨大成功，经济迅速复苏，使美国很快重振雄风，为二战中同盟国最终战胜法西斯主义提供了雄厚的物质保证。可以说罗斯福拯救了资本主义。一个身有残疾的总统在美国人心目中树立了高大形象，成为与华盛顿和林肯齐名的美国最伟大的三位总统之一。

经济大萧条谁买你的房

在写作《中国通胀世界通缩》时，我就预料了金砖四国以后的命运上定是与亚洲四小龙相似，以一场惊心动魄的金融风暴结束。

经济大萧条时代崛起的世界知名品牌

1929年10月24日，星期四中午，20年代的经济繁荣在纽约股票交易所被彻底粉碎。成干上万的美国人一贫如洗，从富翁，到普通百姓，都失去了所有积蓄。当天有11个金融家自杀。在接下来的黑色星期一里，美国股市大跌了13％，第二天继续暴跌12％，在接下来的三年里，美国股市下跌了89％，1932年7月到达最低点。

会计理论发展的推动力量——1929-1933年美国经济大萧条

20世纪初美国资本主义经济蓬勃发展,企业所有权与经营权的分离对会计信息的真实性、可靠性提出了要求,1929-1933年美国的经济大萧条使这一因素成为了公认会计原则产生的外部动因;这一事件也暴露出了美国会计实务中存在的缺乏统一规范、会计信息失真的问题,成为了公认会计原则产生的催化剂;而当时美国已存的"统一会计制度"和相关理论则为公认会计原则的产生奠定了基础。会计理论、会计准则、会计实务又有着密不可分的关系,经济大萧条直接促进了美国公认会计原则的产生,推动了会计理论、实务及其研究的发展。

以史为鉴 提振经济——兼论《经济大萧条反扑与2008危机》一书

有一则笑话：某政治家在当众宣称自己坚守的原则之后，犹豫了一下又补充道：“如果你们不喜欢，我还有其他原则。”当然，这个政治家在不同的国家各有所指。

经济大萧条与宏观经济理论的形成与发展

纵观世界经济的发展历史,上演了无数次的局部性或者全世界性的经济危机,这不仅对全世界的经济造成了冲击和影响,也使国际的资本市场的稳定遭到了空前的创伤.它不仅能引发全球性的金融危机,而且也进一步导致了世界经济的衰退.本文将试着从对经济大萧条成因做研究的角度进一步探讨其对世界宏观经济理论形成和发展的推动作用.

世界经济大萧条与中国经济发展战略的革命

一、21世纪世界经济大萧条的五大根源与变化的三大趋势 笔者认为，由2007年美国“次贷”危机作为先导的国际金融危机正在使世界经济陷入大萧条之中，这次世界经济大萧条不会亚于20世纪30年代的大萧条。这次大萧条与上次大萧条具有共同的原因，它们都是由贫富差距两极分化达到极限所导致的，这已经引发了许多国家的骚乱和政权更迭。

整体史观下的中学历史教学——以20世纪30年代世界经济大萧条下的民国经济为例

16世纪地理大发现之后，世界各国之间的相互联系和影响日益加深，特别是伴随着工业革命，资本主义世界市场逐步确立，人类世界更加成为一个密不可分的整体。树立整体史观，把中国经济发展与世界相结合，能够使我们更好地理解历史现象发生的原因和背景。在教学中，我们除了关注同一国家在不同时期的经济发展状况之外，也要关注同一历史时期不同国家间的横向联系和比较。