《经济学常识》与《生活与哲学》教学目标的整合与渗透

按照浙江省普通高中思想政治课课程设置计划，《经济学常识》（人教版）作为选修B模块在高三（文科）第一学期开设，并直接面向高考。从目前高考文科综合能力测试的取向来看，我们有必要对高中政治课程相关模块进行目标整合，以提高学生的综合学习能力。其中，重视处理好《经济学常识》与必修模块《生活与哲学》（人教版）的关系，有着重要的意义。

控制房价只需要经济学常识

目前房价疯长，地王频现，百姓毕其一生的收入难以做到居者有其屋。由此引发的社会问题日渐增多，严重影响和谐社会的建设，社会维稳压力加大。去年以来中央连出房地产新政策，目标直指房价，但是每次“打压”房价的声音过后，都会迎来新一轮报复性上涨。各类专家学者轮番献招，争论不休。其实，最复杂的事物本身又是最简单的问题，治理房地产市场只需要经济学的常识，这些常识在高中《思想政治必修①经济生活》中清清楚楚地写着。

发展社会主义经济也要遵循客观规律——《经济学常识》第四专题教学畅想

《经济学常识》第四专题主要讲述了列宁、斯大林、毛泽东对社会主义经济理论的探索和对社会主义商品经济的认识。学习本专题的内容，对于我们科学认识社会主义实践，在新形势下继承、发展他们的理论成果，深入理解党在现阶段的路线方针政策，加深对社会主义市场经济的认识，拥护我国正在进行的改革开放事业，

计划和市场都是经济手段——《经济学常识》第五专题教学畅想

《经济学常识》第五专题主要介绍了我国经济体制改革的历史背景和社会主义市场经济理论形成和发展的历程。学习本专题对于帮助学生正确对待历史、认清现实，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法，理解党的方针政策、发展社会主义市场经济，增强建设中国特色社会主义事业的自觉性，具有十分重要的意义。

多元化投资模式必然能提高政府投资的科学性吗？——基于经济学常识的判断与路径求解

据本文归纳，公共服务领域内的多元化投资模式主要包括以下三方面内容：引入工商企业类社会资金，会同财政资金共同参与公共服务供给；按照收益范围和承受能力的原则，要求公共服务的消费者部分出资，会同财政资金共同担负公共服务；从纯粹融资的角度吸引社会资本，以弥补财政资金的不足。三方面的多元化投资模式都非常重要、紧迫，同时也都存在很多问题，可以深入探讨的地方很多。受时间所限，本文接下来的分析仅就第一类，即引入工商企业类社会资本构建公共服务多元化投资模式，进行探讨。这类社会资本可以参加到诸如职业教育、医疗卫生、文化基础设施、农业工业生产的公共设施和服务等方面。

不可不知的财务经济学常识

一、啄食顺序理论 啄食顺序理论是指一个公司优先选择的融资顺序是：内源融资优于外源融资；间接融资优于直接融资；债券融资优于股票融资。具体来说，当公司要为自己的新项目进行融资时，将优先考虑使用内部的盈余，其次是采用债券融资，最后才考虑股权融资。啄食顺序理论对不同性质的资本进行排序，给出了决策者应当遵循的行为模式。

《经济学常识》教材内容剖析

《经济学常识》作为一门选修课程，是必修课《经济生活》的拓展和深化，它侧重于对国民财富性质和原因的研究，探寻繁荣的本源。教材以历史发展为线索，向学生介绍不同历史时期的经济学大师或领导人的主要经济思想和政策主张，这些内容比较抽象，离生活较远，学生理解较为困难，不利于我们达成教学目标。在教学实践中，笔者意识到，为了让学生加深理解教学内容，我们可以对教材内容进行剖析，分析知识之间的内在联系，使原先看起来带有说教式的内容变得丰富多彩，以激发学生的学习兴趣。一。

对2011年江苏政治高考经济学常识选修模块试题的分析

一、对江苏思想政治选修学业水平测试的认识 江苏省思想政治选修学业水平测试，即江苏省思想政治高考。该考试测试的对象是高中阶段选修政治学科的考生。其考试内容、形式与目标要求是以教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》和《江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求》为主要依据，并参照《2011年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》。

辩证否定 合理借鉴——《经济学常识》第三专题教学畅想

《经济学常识》第三专题讲述了罗斯福新政、凯恩斯革命、新自由主义和西方国家现代市场经济的主要模式。这些理论虽说在一定程度上存在疵点，但曾对资本主义经济的恢复和发展起到过促进作用。今天了解和探讨这些经济理论，对于积极借鉴世界上一切反映社会化大生产和现代市场经济一般规律的经营管理方法，有效推进我国社会主义市场经济体制的建立和完善；对于帮助学生以科学的态度对待西方经济学，培养学生的世界跟光和开放意识，都具有极其重要的意义。

《经济生活》与《经济学常识》的对接

《经济生活》与《经济学常识》有着内在的联系。《经济学常识》是必修模块《经济生活》的延伸和扩展。《经济生活》主要讲述我国社会主义市场经济的有关知识,《经济学常识》以近现代市场经济的发展脉络（从传统市场经济到当代市场经济,从资本主义条件下的市场经济到社会主义条件下的市场经济）为线索,以市场经济发展的不同历史时期经济学面对的问题、研究的任务,特别是所取得的具有重大影响的经济学理论和观点为主题,在此基础上增加了部分内容,它与《经济生活》是相得益彰、互为补充的。

注意民族学生特点 加强基础知识训练——《政治经济学常识》(上册)教学体会

丹寨县地处黔东南州僻壤山区,苗族、水族等少数民族占77.5%,由于历史原因,文化教育比较落后,民族学生基础知识差,且知识面窄,语言表达困难。因此,在教学中注意山区民族学生的特点,加强基础知识训练,乃是教材教法中值得探讨的重要课题。通过几年《政治经济学常识》(上册)的教学实践,我深切地体会到,在民族中学教学,与大中城市中学不一样。必须注意民族学生的特点。

谈谈中学《政治经济学常识》下册教学中的几个问题

建国以后第一次编写的中学政治课教材《政治经济学常识》下册出版发行,并于今年春季开始使用了.这是中学政治课教学中的一件大事,也是我国教育事业发展中的一件大事.《政治经济学常识》下册,是简述我国社会主义经济建设的基本知识的,它充实、提高了中学政治课的教学内容,适应了四个现代化建设的需要,为中学生正确地认识社会主义制度,自觉地坚持四项基本原则提供了新的思想武器.现在我国正处于一个全面的社会主义经济建设的新时期,中学生接触到的经济问题日益增多,迫切需要学习一些政治经济学社会主义部分的基本知识.所以编写、使用这册新教材不仅是十分必要的,而且是非常及时的.同时,也为他们今后进一步深造和参加社会主义的经济建设打下了基础.

精彩源于对教材的超越——《经济学常识》教材指瑕及应对策略

教材是教学的首选资源，是师生展开教学活动的主要凭借，对它的处理和优化关系到教学目标的实现水平。现行高中《经济学常识》教材有不少值得商榷的地方。主要表现为：

2010届《经济学常识》备考建议

在这两年的高考中，选修2《经济学常识》基本上是以非选择题的形式进行考查，而非选择题则主要考查那些在经济学发展史上占有特殊地位的经济学理论和与我国社会主义市场经济发展有密切联系的经济学理论，考查的方式主要结合一定情境材料考查考生对特定重要经济学理论的理解，或是考查考生对不同经济学理论对同一个问题阐释的异同的掌握，如果没有特殊的变化，2010年高考仍然会保持这一鲜明特征。

《经济学常识》教学要打通“最后一公里”

《经济学常识》＂以近现代市场经济的发展脉络为线索,讲述马克思主义经济学的一些基本理论方面的知识＂,切合了现代市场经济发展对人的素质要求。但由于受学分至上等学科工具观念的影响,该课程的教学始终存在＂最后一公里＂现象。经济思想育人的过程乐趣,演变成了经济史知识的逐点背诵;具有拓展价值的多元理论,演变为获取考试分数的纯粹工具。

探讨星巴克咖啡价格不能罔顾经济学常识

近日．星巴克咖啡的价格问题备受关注。央视调查发现：一杯354毫升拿铁咖啡的价格：北京：27元人民币；英国伦敦：24．25元人民币：美国芝加哥：19．98元人民币；印度孟买：14．6元人民币。业内人士揭秘，每杯星巴克拿铁物料成本不足4元。

用辩证的观点研读《经济学常识》

《经济学常识》是普通高中思想政治课选修教材二，它介绍了不同历史时期中外学者、伟人的主要经济理论，记录了一部经济理论发展的历史。它告诉我们经济理论是什么，经济理论从哪里来，又将发展到哪里去。研读这本选修教材，就像是读一部历史，又像是读一部理论巨著，也像是读一部长篇报告文学。

体现时代性 增强实效性——《经济学常识》第二专题教学畅想

《经济学常识》第二专题，主要讲述了马克思的劳动价值理论、剩余价值理论和经济危机理论。这部分内容距离今天已有一百多年时间，如何教好这一专题，让学生懂、信、用，解决学生的思想认识问题，从而坚定社会主义信念，我认为必须按照普通高中《思想政治课程标准》的要求去做，坚持把马克思主义基本观点教育与当代时代特征相结合，

立足教材 教出新意——《经济学常识》第一专题教学畅想

《经济学常识》第一专题讲述了资产阶级古典经济学巨匠的理论遗产，属于经济学说史，内容比较抽象，时间相隔久远，不容易使学生产生学习兴趣。为了增强教材的亲和力，使思想政治课更加贴近生活、贴近社会、贴近时代脉搏，更好地实现思想政治课的教学目的，我们一定要把教学内容与生活实际相贯通，把书本知识与时代精神相结合，深入挖掘教材背后隐含的新意，

《政治经济学常识》教学参考资料 第三课 资本主义社会的基本矛盾和经济危机

【教学目的】使学生了解资本主义社会基本矛盾的内容及其表现,认识资本主义基本矛盾尖锐化必然产生经济危机,经济危机的周期发生,又进一步加深资本主义的一切矛盾,资本主义制度必然要灭亡。【教学建议】重点和难点:资本主义经济危机的实质及其根源。建议本课讲授四学时。【教材分析】