经济学本科专业实践教学研究模式

随着经济社会的快速发展,我国的高等教育日益凸显大众化趋势。社会越来越需要具有综合职业能力的高级实用人才。对广大高校来说,必须意识到实践教学是和理论教学居于同等重要地位的教学环节,切实加强实践教学的改革和建设,培养更多的高层次应用型人才以满足社会的需要。文章对普通高校经济学专业的传统实践教学模式进行了分析,并提出如何加强实践教学的对策建议。

国外经济学本科生培养模式研究及其对我国高等教育的启发——以劳动经济学专业为例

经济类院校或者经济类专业本科生在我国高等院校中占着相当大的比重。本文从劳动经济学本科生的教育模式入手,先从国外劳动经济学本科生的培养模式分析,从而对比分析我国现阶段劳动经济学本科生培养模式的现状和不足,从点到面地分析整个经济学本科生培养模式。

美国大学经济学本科教育对当前我国地方高校经济学教学改革的启示

美国大学经济学本科专业设置宽泛、培养目标低调务实、课程设置精练而有层次,而我国地方高校经济学教育与之相比存在专业划分过窄、通识教育课设计缺乏目标性和科学性、专业课程设置过细过多等问题。借鉴美国经验并结合我国国情,我国地方高校的经济学教学改革应从拓宽专业口径、改进通识教育课程设置、减少专业课程数量和比重、以证书项目带动实践教学四个方面推进。

地方高校转型背景下经济学本科专业人才培养模式研究——以湖北科技学院为例

地方高校转型给我国高等学校特别是地方高等院校提出了新的要求并带来了新的挑战。本文以高校转型背景下湖北科技学院经济学本科专业人才培养模式改革展开论述,从地方高校转型对经济学本科教育的调整要求入手,分析了地方高校转型背景下经济学本科专业培养目标、培养模式以及培养措施等,提出了地方高校经济学本科专业发展的新思路。

经济学本科《博弈论》课程教学改革探索

作为现代微观经济学的基石,博弈论是经济学本科专业学生必须学习和掌握的一门课程。文章基于《博弈论》课程教学特点的分析,探讨了经济学本科《博弈论》课程教学中存在的问题,并从理论、实验、实践三者有机结合的视角,提出了完善经济学本科《博弈论》课程教学的建议。

基于经济学思维培养的经济学本科课程教学改革

文章首先对经济学的教学逻辑进行了阐述,然后解释了经济学思维的含义,在此基础上提出了基于经济学思维培养的经济学本科课程教学改革,包括课程内容的解构与重构和教学方法的改革两部分内容,最后对其教学改革进行了思考。

地方工科院校经济学专业本科学生学习状况调查

文章通过问卷调查的方式,对以广东工业大学为例的我国地方工科院校经济学专业本科在读学生专业学习状况展开调查,包括专业认可度、专业学习意愿、升学意愿、升学与就业地域偏好、学习中遇到的问题五个方面,然后提出了相应的改进措施。

本科计量经济学的教学效果及其影响因素分析

计量经济学是经济学类各专业本科生必修的核心课程之一,难教、难学,研究该课程的教学效果及其影响因素,对于提高教学水平和提升本科生培养质量具有重要意义。该文以兰州大学经济学院1000多名本科生为样本,以计量经济学期末成绩为指标,分析了该课程的教学效果,发现本科计量经济学的教学效果不佳。以此为基础,深入论证了学生对先修课程的知识储备、教师的教学能力和学生对课程的投入度等因素对计量经济学教学效果的影响及其作用机制。

对本科计量经济学课程教学中的研究式教学法调查探讨

计量经济学是本科高校经济学和管理学专业中开设面最广的课程之一,该课程具有预备知识广、课时少、内容多、实践性强的特点,授课效果不尽如人意,进行教学改革十分必要。本文着力探讨研究式教学法在本科计量经济学课程教学中的应用:首先分析了该门课程和教学对象的特点,接着探讨了研究式教学法的应用,最后提出了研究式教学法实施中应当注意的问题和展望。

浅谈案例教学法、Seminar教学法在区域经济学教学中的结合应用

案例教学法与Seminar教学法是国外流行的大学学科教学中运用的主要方法。案例教学作为现代教育的必然要求、Seminar教学法作为有益尝试,两种方法通过改变传统的"传授—接受"单向教学模式,能够促进课程教学中的教学相长。对于构建区域经济学教学新模式,可以尝试使用这两种教学方法来建构立足于自身需要的课堂教学模型。

人才需求结构与普通高校经济学专业课建设——以安徽省为例

新形势下经济学人才供求结构矛盾较为突出,呈现经济学人才紧缺和经济学就业率不高并存的现象,急需加大对经济学专业课程设置的改革。这种改革具体包括三个方面:在专业课教学内容方面,需要增加工具性的知识;在专业课程科目的设置上需要减少纯粹理论性的课程或课时,增加应用性较强的经济学方法和专业科目;对经济学大类专业的专业课设置实行模块化改革,以增强学校和学生选择专业的适应性。

经济学在艺术院校教学中的不足及改进探究

文章主要对高等艺术院校本科经济学教学过程中存在的不足进行了分析与阐述,并基于此对经济学教学的改进措施进行了阐述。

我国本科经济学教学方法的经济学分析

无论是为了满足我国经济发展对经济人才的需要,还是从提高我国经济学研究水平、培养下一代能够处于世界经济学前沿的经济学家出发,都需要提高经济学本科教学水平。在这之中,教学方法选择是一个关键问题。本文在教育学一般原理的基础上,利用经济学分析方法讨论了教学方法选择问题,本文认为,利用实验辅助教学是一种较好的方法,并进一步讨论了如何设计合理的实验。

中美研究型大学本科经济学教育比较研究

中美研究型大学在教育理念、学位课程设计、教学方法和效果等诸多方面存在显著不同。美国大学本科奉行经济学通识教育理念并衍生出卓越教育目标,以学位课程设计为核心带动教学方法、考核方法和教学效果等为实现卓越教育目标服务。我国大学本科经济学教育的职业化色彩浓厚,课程设计、教学方法、考核和效果等都服务于职业目标要求。我国研究型大学要加快本科经济学教育"去职业化"的改革步伐,提高经济学在通识教育中的地位,以卓越教育为目标,推动学位课程设计改革,改善教学方法和效果。