高校经济学类课程思政教学实施现状及优化思路

高等教育肩负着一个重要的时代使命,那就是为党育人、为国育才,要培养社会主义的坚实守护者,培养社会主义现代化的建设者和接班人。推进高校的课程思政建设正是践行这一使命的重要举措。而在当前经济学类课程思政实践探索中,尚存在课程思政认知度不高、课程思政教学手段和融合技能欠缺、思政元素挖掘广度和深度不够、实践教学的课程思政设计欠缺、课程思政教学效果评价体系不完善等问题。因此,在经济学类课程思政中,要坚持把握社会主义办学方向,把握住经济学类课程思政元素的中国特色,全方位、系统化地推进经济学课程的课程思政教学与改革工作。

课程思政:专业性和思政性的相统一相促进--以经济学类课程为例

用好课堂教学主渠道,推动课程思政与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,是贯彻习近平总书记关于“三全育人”要求的体现。基于经济学专业课程与思想政治理论课的交叉基础,阐述了经济学类课程思政专业性和思政性的相统一相促进关系的理论基础,总结了经济学类课程开展课程思政的“一二一”法以及相关的教学方法,实现专业课程专业性和思政性的相统一相促进。

无意识教育在高校经济学类课程思政中实施的路径研究

围绕中国特色社会主义,帮助学生树立正确的三观,即世界观、人生观、价值观,推进高校的课程思政建设正是践行这一使命的重要举措。加强经济类专业课程思政,就需要阐述中国特色经济发展道路,彰显我国经济发展道路的自信,培养社会主义经济人才。本文通过实施无意识的教学方法,将无意识教育理论与经济学课程思政相结合,从而探究无意识教学法在高校经济学课程思政中的运用机制。

经济学类与工学类课程思政教学的比较

文章从经济学类与工学类课程思政教学内容的比较、经济学类与工学类课程思政教学方法的比较、经济学类与工学类课程思政教学考核方式的比较三个方面对经济学类与工学类课程思政教学进行了比较。

经济学类课程中PBL教学模式运用探究——兼谈其在Moodle平台中的实践

已有的理论和实践表明,PBL教学模式能够促进学生的问题意识、探究能力、沟通能力、团队合作能力的发展。经济学类的课程内容贴近现实,更需要教师和学生具有问题意识。因此,在经济学类课程中运用PBL教学模式是十分必要的。从经济学授课的角度对什么是好的经济学类课程PBL教学模式进行探讨,并分析Moodle平台对实现经济学类课程PBL教学模式的作用和帮助。

应用型人才培养模式下经济类课程教学改革研究

2017年正式公布了双一流大学名单,在新的战略形势下,要建设一流的师资队伍,培养优秀的人才,必须重视高质量的专业基础教育,这就对经济类课程的教学方法提出了更高的要求。本文从高校教学内容、课程设置、缺乏实践经验、教学模式落后四个方面指出了我国高校经济类课程存在的问题,与之相对应提出了依托多媒体,充分利用慕课资源等建议。

新形势下国际贸易学科教学创新的探索

加入WTO以后,社会对国际贸易专业人才的需求量越来越大,为适应新形势的需要,目前许多学校都开办了国际贸易专业．国际贸易学已成为经济类专业的一门十分重要的基础课程。但是,现在的国际贸易课程在教学中存在许多的问题,影响了教学效果及对学生培养目标的实现,本文试图对这些问题进行阐述,并提出新形势下国际贸易学科教学创新的探索与实践。