“课程思政”在西方经济学教学中的运用——以西方经济学认知为例

课程思政已成为目前高校思想政治教育的重要形式。本文以西方经济学教学为例,从学习目的、学习态度和最终目标三个方面阐述如何认知西方经济学,并在此过程中结合思想政治教育内容,潜移默化中让学生能够以社会主义立场和批判性眼光去理解和接纳经济学知识。

五年制高职会计专业经济学认知课程教学过程与改革

为了有效培养五年制高职会计专业学生的经济思维,提升学生整体素质至关重要。文章从课程目标制定、课程总体设计、课程教学内容的选择与教学组织等方面阐述了经济学认知课程的教学过程,并对经济学认知课程的教学改革进行了思考。

社会不确定事件下个体理性、群体理性与制度演化——基于认知经济学的视角

在社会不确定性事件下,经典经济学的完全理性受到了来自认知科学的挑战。认知经济学的发展冲破了完全理性的局限,提出在社会不确定事件下,存在着个体的有限理性和群体的有限理性,强调要正确认识个体理性和学习、群体理性和制度演化的关系。认知经济学在本体论上属于个人主义,在认识论上属于实证主义,与经典经济学处于完全不同的路径。

认知经济学研究新进展

认知经济学作为一门逐渐成熟的学科在国内外已引起广泛关注,本文在对文献梳理与研究的基础上,对其内涵和外延,发展与演进进行了评述。同时对现代经济学前沿领域如行为经济学、神经元经济学、实验经济学与认知经济学的交叠关系进行了辨析与阐释,并重点解析了认知经济学对我国经济理论和实践创新的应用价值及借鉴意义。