经济学课程群建设与学生经济学素质培养

从三层次课程群体系构建、教学资源和教师团队建设、教学方法和手段改进与创新、学生实践能力和创新能力培养平台搭建方面探讨了经济学课程群建设问题。按四原则优化各层次课程的理论与实践教学内容,编写突出应用型人才培养目标的教材及教辅资料,建设特色鲜明的课程网站,多管齐下提高教师团队的整体水平,采取"五结合"改进与创新教学方法和手段,搭建实验和实践教学平台,以培养学生经济学素质。

西方经济学课程群改革实践探索——以太原师范学院为例

从理论上讲,组建西方经济学课程群是人才培养的需要和完善知识体系的需要。在实践中,太原师范学院基于国家标准对课程群课程教学计划和大纲进行了必要的调整,组建了教学团队,创新了教学内容,进行了多元化的教学方法和评价体系的改革。西方经济学课程体系的建设对知识进行了有机融合,实现了"点""面"结合,有利地支撑了新的理论经济学和应用经济学的人才培养方案。

新建本科院校:“翻转课堂”探索与应用型人才培养模式研究——基于主修经济学课程群222名大学生的问卷调查

基于主修经济学课程群中三门课程的222名学生的问卷调查,针对高校实施"翻转课堂"教学模式,围绕教学效果评价、教学过程学生参与程度、课程教学改进建议等主题设计调查问卷,并采用描述统计的方法,在专业统计软件SPSS16.0环境下,利用多变量响应分析,数据拆分分析等,对学生的上课效果以及学生对该教学模式的反馈进行调查,获得一系列重要结论。在此基础上,提出地方本科院校实施"翻转课堂"教学要进一步完善学校网络环境,加快推行小班额教学,加强教学资源平台建设,加强学生获取文献资料能力的培养等政策建议。

对经济学课程群建设的思考

经济学课程群建设的思路是体现其基本功能、突出其特点、面向受教育者。按照这一思路,构建体现共性和个性化的四层次经济学课程群,提出教学内容优化设计原则,强化教材、教辅资料和网络教学资源的建设,优化教学团队建设,搭建实验、实践和创新平台,实现对受教育者经济学素质、应用能力和创新能力提高的目标。