浅谈经济学门类高校教材策划思路

经济学门类高校教材的市场竞争日益激烈,但由于其市场规模较大,仍得到越来越多出版社的关注与重视。如何尽快进入市场并占领一定的份额,需要理清策划思路,打造特色产品。

审计学科归属经济学门类独立学科的逻辑基础和学科体系构建

随着我国审计职能内涵和外延的扩展,审计学科已具备成为经济学门类独立学科的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,而且经济学门类也能够包容不断扩展的审计内涵和学科外延。现实障碍主要体现在西方审计学科归属的影响、审计学科自身的多学科交叉性、政府审计与民间审计和内部审计职能学科归属冲突、我国划分经济学门类一级学科的理论-应用二分法。根据审计监督的经济资源对象属性,归属于审计一级学科的二级学科包括审计基础理论、审计技术方法、国民收入分配审计、资源配置责任审计、人力资源审计、生态环境审计和国有资产(资本)审计。根据经济资源的类别归属和审计监督的要求,二级学科细分为不同的三级学科体系。

经济学门类学生就业竞争力培养体系探究

我国经济学门类大学生职业发展教育与西方发达国家商学院相比发展很快,但仍处于起步阶段,尚未建立完善的科学的职业发展教育体系。完善的、科学的以职业发展教育体系为核心的经济学门类学生就业竞争力培养体系,应包括目标体系、课程体系和评价体系三部分。

中国经济学如何研究协调发展

新中国成立以来,中国区域经济的发展历经了注重公平的均衡增长、效率优先的非均衡增长、效率优先兼顾公平的相对协调发展、全国空间尺度的增长协调发展以及基于区域比较优势与分工基础上的功能协调发展等阶段,并实现了从增长协调到功能协调的转变,而且不同阶段的发展政策导向具有不同的空间属性特征。其中,偏向空间干预的均衡增长及增长协调发展政策一定程度上缩小了区域差距但也弱化了经济效率,而偏向空间中性的非均衡增长和相对协调发展政策提升了经济效率但扩大了区域差距。政府应因地制宜、因时制宜地实现空间中性与空间干预政策工具的优序选择,并积极促成两类政策工具的协同及优势互补。

发展经济学起源、脉络与现实因应

发展经济学自创立以来,经历了一个由盛而衰、由衰再兴、再度繁荣发展的过程。20世纪90年代末期以来,发展经济学经历了从宏观理论研究向基于高质量微观数据实证研究的重要转变。梳理发展经济学思潮的演进历程,对于正确理解中国经济发展战略具有十分重要的意义。中国经济发展的实践,为发展经济学研究提供了新的经验模式。未来中国的进一步转型发展,将为发展经济学理论创新提供新的试验空间。